Jerzy Wor
CZY RYZYKUJEMY ZDROWIE DZIECI?
W tej chwili wszyscy politycy uważają, że wprowadzenie technologii cyfrowej (smartfony, tablety i WLAN) w szkołach i przedszkolach to rozwiązanie wszystkich problemów edukacyjnych – ale tutaj siedzą tylko na szeptach branży, która tylko chce sprzedawać jeszcze więcej urządzeń i jeszcze więcej umów na telefony komórkowe.
Wielu dziennikarzy uważa również, że muszą podążyć za tą modą i publikować artykuły takie jak „Bezprzewodowe zamiast bezradnych” i propagować powszechne korzystanie z sieci WLAN w szkołach.
Ich ogólnopolskim wprowadzeniem nie poprawimy naszego rankingu w badaniach PISA, wręcz przeciwnie – jednostronne zajmowanie się mediami cyfrowymi prowadzi do głupoty, bo nie sprzyja rozwojowi mózgu – ale go hamuje, jak ocenia badacz mózgu prof. Dr. Manfred Spitzer i inni naukowcy niestrudzenie udowadniają...
https://www.droemer-knaur.de/buch/manfred-spitzer-digitale-demenz-9783426300565
Od cyfrowej demencji do pandemii smartfonów
Nauczyciele zamiast technologii do szkół!
Edukacja nie może być dostarczana za pomocą urządzeń cyfrowych, tylko za pośrednictwem edukatorów! Nie chodzi tu o demonizowanie powszechnego korzystania z mediów cyfrowych, ale o to, by używać ich w sposób rozsądny i ukierunkowany. Czytając różne artykuły tutaj, można odnieść wrażenie, że te rzeczy są postrzegane jako panaceum na edukację.
Oni nie są! Mogą być cennym dodatkiem do nauczania wielu przedmiotów, ale nigdy, przenigdy nie zastąpią nauczyciela!
Do tego dochodzą stresy powodowane przez sieć WLAN – ciągłe promieniowanie, które ma negatywny wpływ na uczenie się, uwagę i zachowanie, co zostało udowodnione w wielu badaniach. Nasze dzieci i wnuki powinny zdobywać wiedzę w szkole i nie chorować!
Tutaj prof. dr. Karl Hecht opublikował kilka artykułów demonstrujących skutki pulsacyjnego promieniowania WLAN:
Prof. Hecht o wpływie pulsacji 10 Hz
Zalecenia dla szkół, które już obsługują sieć WLAN
Zalecenia dla szkół, które nie obsługują jeszcze sieci WLAN
Bardzo silna pulsacja sygnału WLAN o częstotliwości 10 Hz tworzy piki częstotliwości w zakresie jonizacji - to wyjaśnia, dlaczego WLAN w szczególności wpływa na fale mózgowe (8 - 12 Hz) tak silnie i powoduje wiele innych problemów.
Włókno szklane zamiast radia!
Jeśli już chcesz korzystać z cyfrowych rzeczy w klasie i chcesz włączyć korzystanie z Internetu do zajęć i nauki, to powinno to być zrobione za pomocą kabla! Połączenie światłowodowe byłoby najlepszym sposobem podłączenia szkół do www. W samym domu zoptymalizowane okablowanie LAN byłoby najlepszym i przede wszystkim wolnym od promieniowania rozwiązaniem! Często zapomina się również o tym, że szkoły wyposażone w sieć WLAN są narażone na ataki hakerów – ogromne zagrożenie dla bezpieczeństwa i ochrony danych!
Inteligentne domy zhakowane – ryzyko związane z „inteligentną” technologią
Chodzi o przekazanie niezbędnych umiejętności tutaj w szkole, takich jak logiczne i krytyczne myślenie, wychwytywanie złożonych relacji, klasyfikowanie faktów, skoncentrowana praca i praca zespołowa, by wymienić tylko te najważniejsze. – Z tego, co wiem, to właśnie te umiejętności są potrzebne przy opracowywaniu, wdrażaniu i utrzymywaniu wysokiej technologii.
Co ciekawe, wykonywanie złożonych ruchów w grach i sporcie w szczególności sprzyja rozwojowi obwodów neuronalnych w mózgu, które są odpowiedzialne za logiczne i złożone myślenie. Dlatego bardziej sensowne jest umożliwienie dzieciom opanowania złożonych sytuacji ruchowych w zabawny sposób (wspinaczka, gry w piłkę, gimnastyka itp.) zamiast umieszczania dzieci przed tabletami, smartfonami itp. - jeśli rozwinąłeś niezbędne połączenia w mózgu możesz wykonywać arytmetykę, łączyć fakty, programować itp
Społeczeństwo i polityka są odpowiedzialne za przyszłe pokolenia! Odpowiada również za rozwój gospodarczy, kulturalny i społeczny naszego kraju!
sytuacja za granicą
Nasz sąsiad Francja jest już dalej przed nami:
- Zakaz WiFi w żłobkach (do 3 lat)
- W przedszkolach i szkołach podstawowych (do 15 lat) WLAN można włączyć tylko do celów edukacyjnych
- Urządzenia mobilne są dozwolone tylko od poziomu średniozaawansowanego
- Wartość SAR telefonów komórkowych musi znajdować się na opakowaniu, a także informacje na temat
redukcja promieniowania - Routery WiFi w szkołach podstawowych muszą być w razie potrzeby wyłączane. Lokalizacje
Routery bezprzewodowe muszą być opublikowane - Przygotowywany jest rządowy raport na temat nadwrażliwości na prąd.
Francja zakazuje Wi-Fi w przedszkolach
Również w innych krajach poczyniono postępy:
- W kwietniu 2016 r. Hajfa/Izrael wyłączył Wi-Fi w szkołach i przedszkolach i przeszedł na pracę przewodową! Burmistrz nakazuje nawet odinstalować WiFi we wszystkich szkołach
- USA, jako pionier postępu technicznego, pozbywają się szkolnych laptopów. Dlaczego? Wyniki nie uległy poprawie, ale pogorszyła się koncentracja uczniów.
- Pokazało to również duże badanie „Szkoły w sieci…” Nie można było określić ani lepszych ocen, ani lepszego zachowania w nauce. Tutaj również stwierdzono, że uczniowie „są mniej uważni” w przypadku notatników.
- W USA pierwsze pozwy przeciwko WLAN w szkołach rodzice złożyli już w 2004 roku.
- W 2008 roku brytyjskie stowarzyszenie nauczycieli wezwało do wprowadzenia zakazu korzystania z Wi-Fi w szkołach.
- W 2015 r. centrum porad konsumenckich w Południowym Tyrolu apelowało o moratorium na wprowadzenie WiFi w szkołach i obiektach użyteczności publicznej.
- Izrael i Włochy oficjalnie zalecają swoim szkołom ograniczenie narażenia dzieci na fale radiowe.
- Włoskie miasto Borgofranco d`Ivrea wyłączyło WiFi we wszystkich szkołach w 2016 roku.
- Inne szkoły w Australii, Włoszech, Belgii i USA odchodzą od Wi-Fi i przechodzą na sieć przewodową.
- Szef największej belgijskiej firmy telefonii komórkowej, Belgacom, zakazał Wi-Fi w swoich biurach w 2013 roku i ostrzegł dzieci przed telefonami komórkowymi.
- Dwie spółki Grupy Allianz usunęły WiFi ze swoich biur.
- Biblioteki w Paryżu zamknęły Wi-Fi w 2007 roku z powodu dolegliwości fizycznych.
- Ministerstwo Zdrowia Izraela zakazało korzystania z Wi-Fi w przedszkolach i szkołach podstawowych od października 2015 r.
- Brak WiFi w cypryjskich przedszkolach
- Były szef Microsoft/Kanada ostrzega przed WLAN w szkołach.
Stan Salzburg jest bardzo krytyczny wobec 5G i komunikacji mobilnej
Oferowane są informacje dla szkół, takie jak szkolne etui na elektrosmog z wieloma edukacyjnymi plikami PDF:
https://www.salzburg.gv.at/gesundheit_/Documents/T12_WLAN_LAN_Mobiles_Internet.pdf
Zespół ds. szkoły i Wi-Fi sporządził przykładowy list dla lokalnych szkół
Na cyfryzację szkół przeznaczono miliony. Niestety, te pieniądze są w większości wydawane na Internet oparty na radiu i nie uwzględnia się zdrowia i zdolności uczenia się dzieci. Jest prawie 12!
Rodzice, prosimy o przesłanie takich listów do szkół w Twojej okolicy, aby nawiązać dialog i przeprowadzić cyfryzację szkół w sposób przyjazny dla zdrowia lub przekształcić istniejące sieci WiFi w sieci przewodowe.
Wzór pisma i dalsze informacje można uzyskać pocztą elektroniczną tutaj:
wlanfreischule@web.de
O zdrowy rozwój naszych dzieci w bawarskich żłobkach i szkołach bez mobilnego promieniowania radiowego - o prawo do wolnych od ekranów żłobków, przedszkoli i szkół podstawowych
https://eliant.eu/aktuelles/ecswe-setzt-sich-fuer-eine-gesunde-digitale-bildung-ein
Rozmowa wideo na ten temat:
https://www.diagnose-funk.org/aktuelles/artikel-archiv/detail&newsid=1644
Badanie
WLAN w przedszkolach i szkołach – szum niweluje ryzyko
Wykład Petera Hensingera o godz Sojusz na rzecz Odpowiedzialnej Komunikacji Mobilnej w Niemczech
Z wykładu:
Wraz z rokiem szkolnym 2019/2020 w Niemczech wszedł w życie Pakt Cyfrowy dla Szkół. Brakuje wykwalifikowanych nauczycieli, pedagogów, pracowników socjalnych i psychologów. Jednak przeznaczenie środków Paktu zmusza szkoły do inwestowania w infrastrukturę cyfrową i urządzenia końcowe. We wrześniu 2019 r. 700 lobbystów z branży telekomunikacyjnej spotkało się w Berlinie na „Forum Education Digitalization”, donosi Berliner Tagesspiegel, w celu przedyskutowania, w jaki sposób cyfryzacja może zostać wdrożona z większą presją, ponieważ chodzi o „rozwój rynku”: „Aktywna globalnie grupa Bertelsmann założyła własny dział edukacji (Bertelsmann Education Group), który dzięki cyfryzacji ma osiągnąć sprzedaż na poziomie miliarda euro. Najbardziej bezpośrednimi beneficjentami cyfryzacji szkół będą prawdopodobnie firmy Telekom i Vodafone. Większość z pięciu miliardów euro zainwestowanych w pakt cyfrowy ma na celu podłączenie niemieckich szkół do szybkiego Internetu – to jest obszar biznesowy Telekom i Vodafone” (Füller 2019).
Planowana „edukacja cyfrowa” oparta jest na infrastrukturze smartfonów, tabletów PC oraz WLAN (Wireless Local Area Network). Podobno powinno być wifi. Dane dotyczące nauki są wysyłane i odbierane za pomocą smartfonów i tabletów między nauczycielami, uczniami i szkolną chmurą za pośrednictwem punktów dostępowych WLAN. WLAN to nielicencjonowana częstotliwość radiowa, którą trudno chronić przed dostępem z zewnątrz. Smartfony, tablety i routery WiFi nadają i odbierają za pośrednictwem mikrofalowej częstotliwości WiFi 2,45 GHz (= 2450 MHz). Jest taktowany z częstotliwością 10 Hz. Komórki ciała są więc stale wystawione na działanie promieniowania niejonizującego. „Darmowe” WiFi pozwala także dzieciom i młodzieży na bezpłatne korzystanie ze smartfonów.
w 2011 r Agencja ds. Raka IARC WHO klasyfikuje promieniowanie niejonizujące jako potencjalny czynnik rakotwórczy. Jednym z pierwszych badań, które wykazały pęknięcia nici DNA, było badanie Henryk Lai (1996). Używał częstotliwości WLAN 2450 MHz. Pęknięcia nici DNA są prekursorem raka. Od tego czasu zbadano rakotwórczy potencjał promieniowania niejonizującego potwierdzone kilka razy, w tym badania REFLEX, badanie NTP Narodowego Instytutu Nauk o Zdrowiu Środowiskowym (NIEHS) rządu USA, badanie Ramazzini, badanie AUVA i badania Hardella (Hardell 2018, NTP 2018a&b). Ponadto: W marcu 2015 r. niemiecki Federalny Urząd Ochrony przed Promieniowaniem ogłosił, na podstawie wyników badania replikacyjnego, że działanie promujące raka poniżej wartości granicznych należy uznać za zabezpieczone (!) (Lerchl et al. 2015).
Zasadniczo potwierdzono w ten sposób toksyczność promieniowania telefonów komórkowych. To nic nowego dla wtajemniczonych. Już w 2011 roku WHO sklasyfikowała promieniowanie telefonów komórkowych jako potencjalnie rakotwórcze, dziś nauka mówi o „wyraźnych dowodach”. Już w 2005 roku Federalny Urząd Ochrony przed Promieniowaniem skrytykował „niekontrolowane narażenie” ludności w swoich „Wytycznych dotyczących ochrony przed promieniowaniem”, ponieważ technologia ta została wprowadzona bez oceny technologii. Nazywano zagrożenia, np. działanie nowotworowe, domagano się uregulowań prawnych i formułowano aktualne do dziś zasady ochrony przed promieniowaniem. Stowarzyszenie branżowe BITKOM natychmiast zażądało wycofania wytycznych. W końcu niedługo wcześniej za częstotliwości UMTS zapłacono opłaty licencyjne w wysokości 50 miliardów euro. Wytyczne zostały wycofane, nowych jeszcze nie opracowano...
W swoim wykładzie Peter Hensinger omówił szczegółowo i dobrze uzasadnione zagrożenia dla zdrowia związane z siecią WLAN i komunikacją mobilną, cytując wszystko tutaj wykraczałoby poza zakres ...
Zaczyna się coraz bardziej zadawać sobie pytanie, jakie interesy realizują odpowiedzialne władze szkolne w związku z masową ekspansją sieci WLAN w szkołach. Na pewno nie w interesie zdrowotnym uczniów i nauczycieli.
Również z pedagogicznego punktu widzenia propagowane obecnie nauczanie cyfrowe było w najlepszym przypadku rozwiązaniem awaryjnym w sytuacji związanej z koronawirusem, która sprawiła, że nauczanie bezpośrednie było prawie niemożliwe, ale nie było to trwałe rozwiązanie!
Gdyby cyfrowe uczenie się stało się zbyt „szkolne”, należy się obawiać, że wkroczylibyśmy do dwuklasowego systemu edukacji, z „cyfrową” szkołą dla ogółu, w której oszczędza się na kosztach personelu (nauczycieli) i szkół prywatnych z nauczycielami dla Ludzi, których stać na to dla swoich dzieci...
Coś takiego można już zobaczyć w Dolinie Krzemowej (USA), gdzie wysoko opłacani maniacy komputerowi posyłają swoje dzieci do pozbawionych technologii szkół waldorfskich:
https://t3n.de/news/kreide-schultafel-statt-computer-1177593/
04.06.2021
Jest inny sposób:
Cyfrowa koncepcja Waldorf School-Wangen - kabel ma pierwszeństwo przed Wi-Fi!
Szkoła Wangen Waldorf wykorzystała środki z Paktu Cyfrowego na realizację własnej koncepcji wykorzystania mediów cyfrowych jako pomocy dydaktycznej. Szkoła Waldorf położyła 3500 metrów kabla w ramach paktu cyfrowego. – Kable wykonane są z połączenia włókna szklanego i miedzi. „Mamy teraz szybki i stabilny internet wszędzie – bez powodowania promieniowania lub konieczności znoszenia zakłóceń ze strony betonowych ścian”. Wady w porównaniu z WLAN nie zostały jeszcze zidentyfikowane.
https://www.diagnose-funk.org/aktuelles/artikel-archiv/detail?newsid=1722
Najnowsze badania mózgu pokazują nawet, że cyfrowe uczenie się może naprawdę „spalić się na panewce”:
Budząc się do czynienia z mediami cyfrowymi
Czy rewolucja cyfrowa blokuje przyszłość naszych dzieci?
iDisorder: Wpływ cyfryzacji systemu edukacji na rozwój dzieci i młodzieży
Jak cyfryzacja ogłupia nasze dzieci
Smartfony powodują choroby u naszych dzieci
Stąd apel do wszystkich rodziców, nauczycieli i wychowawców:
Brak WLAN w szkołach i przedszkolach!
Media cyfrowe tylko jako uzupełnienie zajęć
– ale nie jako substytut nauczania!
Ten post został stworzony przez Społeczność Option. Dołącz i opublikuj swoją wiadomość!
