Jerzy Wor
Dzieci z ekranu!
Po opinia Karolińskiej, szwedzki rząd podjął decyzję o odwróceniu cyfryzacji przedszkoli. W 2017 roku Szwecja jako jedyny kraj zobowiązała przedszkola i szkoły do wprowadzenia tabletów, wbrew protestom wielu ówczesnych naukowców. Skrytykowali, że założenie, że cyfryzacja przyniesie oczekiwane przez szwedzkie władze oświatowe pozytywne skutki, nie było oparte na wiedzy naukowej.
Lisa Thorell, profesor psychologii rozwojowej; Torkel Klingberg, profesor neuronauki poznawczej; Agneta Herlitz, profesor psychologii; Andreas Olsson, profesor psychologii, i Ulrika Ådén, profesor i doradca neonatologii sformułowali oświadczenie Uniwersytetu Karolinska:
„To stwierdzenie nie jest indywidualną opinią wydziału, ale zostało przekazane politykom przez całą uczelnię. Karolinska University to jedna z najważniejszych uczelni w krajach nordyckich. […] Szwecja nie jest pierwszym krajem, który pociąga za linkę, aby powstrzymać krzywdzenie dzieci. Francja, Holandia, Finlandia już to zrobiły”.
Szwedzka minister edukacji Lotta Edholm uzasadniła nową decyzję:
„To oczywiste, że ekrany mają poważne wady dla małych dzieci. Utrudniają naukę i rozwój języka. Zbyt długi czas przed ekranem może prowadzić do problemów z koncentracją i wypierać aktywność fizyczną. Wiemy, że interakcja międzyludzka ma kluczowe znaczenie dla uczenia się we wczesnych latach życia. W przedszkolach po prostu nie ma miejsca na ekrany”.
Holandia i Finlandia podjęły już działania i ponownie uwolniły przedszkola od ekranów. Z drugiej strony niemiecka polityka edukacyjna nadal koncentruje się na większej cyfryzacji jako sposobie wyjścia z edukacyjnej nędzy.
Ale to zły sposób, dzieci są wychowywane na smartfonowe zombie, z czego korzystają tylko firmy technologiczne, które sprzedają treści, oprogramowanie, urządzenia i dostęp do Internetu.
Ryzykujemy naszą przyszłość, a mianowicie utratę naszych dzieci!
Jest to krytykowane przez wielu ekspertów w dziedzinie edukacji jako błąd. Coraz więcej pedagogów, naukowców i rodziców krytykuje cyfryzacyjne szaleństwo (nie)odpowiedzialnych osób w ministerstwach i władzach szkolnych.
W wywiadzie udzielonym Stuttgarter Zeitung rektor Silke Müller i ambasadorka cyfrowa Dolnej Saksonii poinformowała o dramatycznych psychospołecznych skutkach używania telefonów komórkowych przez dzieci.
Wywiad w Stuttgarter Zeitung 5.7.23
książka: Tracimy nasze dzieci!
Wzrasta liczba młodych ludzi uzależnionych od smartfonów i Internetu (smomby), a jednocześnie dramatycznie spadają wyniki w nauce czytania, pisania, liczenia i słuchania, a także umiejętności językowe i słownictwo. Zdolności motoryczne, takie jak utrzymywanie równowagi, chodzenie do tyłu, wspinanie się itp. również zanikają, a także pojawiają się problemy zdrowotne z powodu braku ruchu. Potwierdza to sytuacja badawcza.
W swojej metaanalizie prof. Klaus Zierer, profesor edukacji szkolnej na Uniwersytecie w Augsburgu:
„Im dłużej dzieci i młodzież spędzają wolny czas ze smartfonami i im więcej czasu spędzają w mediach społecznościowych, tym gorsze są ich wyniki w nauce”.
Wyjaśniał to szczegółowo w różnych artykułach gościnnych i wywiadach, np. w Neue Züricher Zeitung w ostatnich latach:
tablet to obosieczna rewolucja edukacyjna
Edukacja cyfrowa: rozum i empiryzm jako odpowiedź na wykolejoną debatę
Złe lekcje nie stają się lepsze dzięki mediom cyfrowym – dobre tak
Zamiast zapanować nad nędzą w systemie edukacji poprzez cyfryzację, zmierzamy w stronę katastrofy edukacyjnej i zdrowotnej.
Niezależnie od zagrożeń zdrowotnych, jakie stwarza sieć WLAN firmy KITAS, szkoły i inne instytucje edukacyjne wraz ze szkodami radiacyjnymi, których należy się spodziewać, coraz więcej naukowców ostrzega przed nieostrożnym korzystaniem z mediów cyfrowych ze względu na ich wpływ na psychikę człowieka. Wspomniano również o konsekwencjach fizycznych.
Od cyfrowej demencji do pandemii smartfonów
Naukowcy coraz częściej przekonują się, że ze względu na stale zwiększające się wykorzystanie mediów cyfrowych ważne umiejętności nie są już rozwijane wcale lub rozwijane są w niewystarczającym stopniu.
Badacz mózgu, prof. Manfred Spitzer, jest tego samego zdania. W wykładzie, który był również bardzo szczegółowy, opisał, dlaczego dzieci stają się krótkowzroczne przez używanie smartfonów, dlaczego korzystanie z tzw. normalni" empaci się gubią, więc w Niemczech trzeba uchwalić ustawę zakazującą filmowania umierających...
https://www.youtube.com/watch?v=MRrPbNLhEuQ
„Cyfryzacja w przedszkolu i szkole podstawowej szkodzi rozwojowi, zdrowiu i edukacji dzieci”
Psychiatra mówi prostym językiem
Psychiatra Michael Winterhoff bardzo martwi się o nasze dzieci i młodzież! W krajach zdigitalizowanych nie mogą już wyrosnąć na zdrowych dorosłych. W szczegółowym wykładzie wyjaśnia, w jaki sposób „normalne” i „zdrowe” etapy rozwoju i dojrzałości w rozwoju dzieci i młodzieży są utrudniane przez media cyfrowe.
Na przykład coraz bardziej doświadcza się tego, że młodzi ludzie nie opanowują już podstawowych technik kulturowych, takich jak czytanie. Brakuje też kompetencji interpersonalnych, czyli społecznych...
https://www.youtube.com/watch?v=zzLM3CrfYm0
O czym należy pamiętać, aby dzieci i młodzież czerpały korzyści z nowych mediów?
Rozsądne korzystanie z mediów cyfrowych można stworzyć tylko dzięki dobrym i zaangażowanym nauczycielom. To po prostu nie działa bez ludzi - bez względu na to, co twierdzą prorocy ery cyfrowej
.
Artykuł na temat option.news
Digitalizacja z wyczuciem proporcji
Cyfrowo szpiegowany, monitorowany, okradany i manipulowany
.
Źródło:
dziecko na komórce: Gerd Altmann na Pixabay
Ten post został stworzony przez Społeczność Option. Dołącz i opublikuj swoją wiadomość!
