જ્યોર્જ વોર
સ્ક્રીનની બહાર બાળકો!
એ પછી અભિપ્રાય કેરોલિન્સ્કા યુનિવર્સિટી, સ્વીડિશ સરકારે પૂર્વશાળાઓના ડિજિટાઇઝેશનને રિવર્સ કરવાનો નિર્ણય કર્યો. 2017 માં, તે સમયે ઘણા વૈજ્ઞાનિકોના વિરોધ સામે, સ્વીડન એકમાત્ર એવો દેશ હતો જેણે ડેકેર કેન્દ્રો અને શાળાઓને ટેબ્લેટ રજૂ કરવા માટે ફરજ પાડી હતી. તેઓએ ટીકા કરી હતી કે ડિજિટાઈઝેશનથી સ્વીડિશ શિક્ષણ સત્તાધિકારી દ્વારા અપેક્ષિત હકારાત્મક અસરો થશે તેવી ધારણા વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાન પર આધારિત નથી.
લિસા થોરેલ, ડેવલપમેન્ટલ સાયકોલોજીના પ્રોફેસર; ટોર્કેલ ક્લિંગબર્ગ, જ્ઞાનાત્મક ન્યુરોસાયન્સના પ્રોફેસર; Agneta Herlitz, મનોવિજ્ઞાન પ્રોફેસર; એન્ડ્રેસ ઓલ્સન, મનોવિજ્ઞાનના પ્રોફેસર અને નિયોનેટોલોજીના પ્રોફેસર અને સલાહકાર ઉલરીકા અડેને કેરોલિન્સ્કા યુનિવર્સિટીનું નિવેદન ઘડ્યું:
"આ નિવેદન કોઈ ફેકલ્ટીનો વ્યક્તિગત અભિપ્રાય નથી, પરંતુ સમગ્ર યુનિવર્સિટી દ્વારા રાજકારણીઓને આપવામાં આવ્યો હતો. કેરોલિન્સ્કા યુનિવર્સિટી નોર્ડિક દેશોની સૌથી મહત્વપૂર્ણ યુનિવર્સિટીઓમાંની એક છે. [...] બાળકોના નુકસાનને રોકવા માટે રિપકોર્ડ ખેંચનાર સ્વીડન પહેલો દેશ નથી. ફ્રાન્સ, નેધરલેન્ડ, ફિનલેન્ડ આમ કરી ચૂક્યા છે.
સ્વીડનના શિક્ષણ પ્રધાન લોટા એડહોલ્મે નવા નિર્ણયને યોગ્ય ઠેરવ્યો:
“તે સ્પષ્ટ છે કે નાના બાળકો માટે સ્ક્રીનના મોટા ગેરફાયદા છે. તેઓ શીખવાની અને ભાષાના વિકાસને અવરોધે છે. વધુ પડતો સ્ક્રીન સમય ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં મુશ્કેલી તરફ દોરી શકે છે અને શારીરિક પ્રવૃત્તિમાં ભીડ કરી શકે છે. આપણે જાણીએ છીએ કે જીવનના પ્રારંભિક વર્ષોમાં શીખવા માટે માનવીય ક્રિયાપ્રતિક્રિયા નિર્ણાયક છે. પૂર્વશાળાઓમાં સ્ક્રીનને કોઈ સ્થાન નથી.
નેધરલેન્ડ અને ફિનલેન્ડે હવે પગલાં લીધાં છે અને પૂર્વશાળાઓને ફરીથી સ્ક્રીન-ફ્રી બનાવી છે. બીજી બાજુ, જર્મન શિક્ષણ નીતિ, શૈક્ષણિક દુઃખમાંથી બહાર નીકળવાના માર્ગ તરીકે વધુ ડિજિટાઇઝેશન પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું ચાલુ રાખે છે.
પરંતુ આ ખોટી રીત છે, બાળકોને સ્માર્ટફોન ઝોમ્બી તરીકે ઉછેરવામાં આવે છે, ફક્ત સામગ્રી, સોફ્ટવેર, ઉપકરણો અને ઓનલાઈન એક્સેસ વેચતી ટેક કંપનીઓને જ તેનો લાભ મળે છે.
આપણે આપણા ભવિષ્યને જોખમમાં નાખીએ છીએ, એટલે કે આપણાં બાળકોને ગુમાવીએ છીએ!
ઘણા શિક્ષણ નિષ્ણાતો દ્વારા આને ભૂલ ગણાવી ટીકા કરવામાં આવે છે. વધુને વધુ શિક્ષકો, વૈજ્ઞાનિકો અને માતા-પિતા મંત્રાલયો અને શાળા સત્તાવાળાઓમાં (બિન) જવાબદાર લોકોના ડિજિટાઈઝેશન ગાંડપણની ટીકા કરી રહ્યા છે.
સ્ટુટગાર્ટર ઝેઇટંગમાં એક મુલાકાતમાં, રેક્ટર સિલ્ક મુલર અને લોઅર સેક્સોની રાજ્યના ડિજિટલ એમ્બેસેડરએ બાળકો પર મોબાઇલ ફોનના ઉપયોગની નાટકીય માનસિક-સામાજિક અસરો વિશે અહેવાલ આપ્યો.
સ્ટુટગાર્ટર ઝેઇટંગમાં ઇન્ટરવ્યુ 5.7.23
પુસ્તક: અમે અમારા બાળકોને ગુમાવીએ છીએ!
સ્માર્ટફોન અને ઈન્ટરનેટ (સ્મોમ્બીઝ)ના વ્યસની યુવાનોની સંખ્યામાં વધારો થઈ રહ્યો છે, જ્યારે તે જ સમયે ભાષા કૌશલ્ય અને શબ્દભંડોળની જેમ વાંચન, લેખન, અંકગણિત અને સાંભળવામાં શાળાનું પ્રદર્શન નાટકીય રીતે ઘટી રહ્યું છે. મોટર કૌશલ્યો જેમ કે સંતુલિત થવું, પાછળ ચાલવું, ચડવું વગેરે પણ એટ્રોફી કરે છે અને કસરતના અભાવે સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓ પણ થાય છે. અભ્યાસની પરિસ્થિતિ દ્વારા આની પુષ્ટિ થાય છે.
તેમના મેટા-વિશ્લેષણમાં, પ્રો. ડૉ. ક્લાઉસ ઝિરેર, ઑગ્સબર્ગ યુનિવર્સિટીમાં શાળા શિક્ષણના પ્રોફેસર:
"બાળકો અને યુવાનો જેટલો લાંબો સમય તેમના સ્માર્ટફોન સાથે વિતાવે છે અને જેટલો વધુ સમય તેઓ સોશિયલ મીડિયા પર વિતાવે છે, તેમનું શૈક્ષણિક પ્રદર્શન ઓછું થાય છે."
તેમણે વિવિધ મહેમાન લેખો અને ઇન્ટરવ્યુમાં આનું વિગતવાર વર્ણન કર્યું છે, દા.ત. તાજેતરના વર્ષોમાં ન્યુ ઝ્યુરીચર ઝેઇટંગમાં:
ટેબ્લેટ એ બેધારી શૈક્ષણિક ક્રાંતિ છે
ડિજિટલ શિક્ષણ: પાટા પરથી ઉતરી ગયેલી ચર્ચાના જવાબ તરીકે કારણ અને અનુભવવાદ
ડિજિટલ મીડિયા સાથે ખરાબ પાઠ વધુ સારા થતા નથી - સારા લોકો કરે છે
ડિજિટાઈઝેશન દ્વારા શિક્ષણ પ્રણાલીમાં આવતી દુર્દશાને કાબૂમાં લેવાને બદલે આપણે શિક્ષણ અને આરોગ્યની આફત તરફ આગળ વધી રહ્યા છીએ.
KITAS, શાળાઓ અને અન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના WLAN દ્વારા અપેક્ષિત કિરણોત્સર્ગના નુકસાનને ધ્યાનમાં લીધા વિના, વધુને વધુ વૈજ્ઞાનિકો માનવ માનસ પર તેની અસરને કારણે ડિજિટલ મીડિયાના બેદરકાર ઉપયોગ સામે ચેતવણી આપી રહ્યા છે. શારીરિક પરિણામોનો પણ ઉલ્લેખ છે.
ડિજિટલ ડિમેન્શિયાથી લઈને સ્માર્ટફોન રોગચાળા સુધી
વૈજ્ઞાનિકો વધુને વધુ શોધી રહ્યા છે કે ડિજિટલ મીડિયાના સતત વધતા ઉપયોગને કારણે, મહત્વપૂર્ણ કુશળતા હવે બિલકુલ વિકસિત નથી અથવા માત્ર અપૂરતી છે.
મગજના સંશોધક પ્રો. મેનફ્રેડ સ્પિત્ઝર પણ આ જ વાક્ય લે છે. એક પ્રવચનમાં જે ખૂબ જ વિગતવાર હતું, તેણે વર્ણવ્યું કે શા માટે બાળકો સ્માર્ટફોનના ઉપયોગ દ્વારા ટૂંકી દૃષ્ટિવાળા બને છે, શા માટે કહેવાતા "સોશિયલ મીડિયા" નો ઉપયોગ તેમને હતાશ બનાવે છે અને શા માટે લોકો વધુને વધુ ઓટીસ્ટીક બની રહ્યા છે, અને શા માટે " સામાન્ય" સહાનુભૂતિ ખોવાઈ રહી છે, જેથી જર્મનીમાં મરનારના ફિલ્માંકન પર પ્રતિબંધ મૂકતો કાયદો પસાર કરવો જોઈએ...
https://www.youtube.com/watch?v=MRrPbNLhEuQ
મનોચિકિત્સક સાદી ભાષામાં બોલે છે
મનોચિકિત્સક માઈકલ વિન્ટરહોફ આપણા બાળકો અને યુવાનો વિશે ખૂબ જ ચિંતિત છે! ડિજિટાઇઝ્ડ દેશોમાં, તેઓ હવે તંદુરસ્ત પુખ્ત વયના લોકોમાં વિકાસ કરી શકશે નહીં. વિગતવાર વ્યાખ્યાનમાં, તેઓ સમજાવે છે કે કેવી રીતે બાળકો અને યુવાનોના વિકાસમાં વિકાસ અને પરિપક્વતાના "સામાન્ય" અને "સ્વસ્થ" પગલાઓ ડિજિટલ મીડિયા દ્વારા અવરોધે છે.
ઉદાહરણ તરીકે, વ્યક્તિ વધુને વધુ અનુભવ કરે છે કે યુવાનો હવે વાંચન જેવી મૂળભૂત સાંસ્કૃતિક તકનીકોમાં નિપુણતા ધરાવતા નથી. આંતરવ્યક્તિત્વનો પણ અભાવ છે, એટલે કે સામાજિક યોગ્યતા...
https://www.youtube.com/watch?v=zzLM3CrfYm0
બાળકો અને યુવાનો નવા માધ્યમોથી લાભ મેળવી શકે તે માટે શું ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર છે?
સારા અને પ્રતિબદ્ધ શિક્ષકો દ્વારા જ ડિજિટલ મીડિયાનો સમજદાર ઉપયોગ કરી શકાય છે. તે ફક્ત લોકો વિના કામ કરતું નથી - ડિજિટલ યુગના પ્રબોધકો જે દાવો કરે છે તે કોઈ બાબત નથી
.
option.news પરનો લેખ
પ્રમાણની ભાવના સાથે ડિજિટાઇઝેશન
ડિજિટલી જાસૂસી, દેખરેખ, લૂંટ અને હેરાફેરી
.
સોર્સ:
સેલ ફોન પર બાળક: ગેર્ડ ઓલ્ટમેન પર pixabay
આ પોસ્ટ વિકલ્પ સમુદાય દ્વારા બનાવવામાં આવી હતી. જોડાઓ અને તમારા સંદેશ પોસ્ટ કરો!
જર્મન વિકલ્પ પસંદ કરવા માટે સહયોગ
