George Vor
Çocuklar ekrandan!
Sonra Görüş Karolinska Üniversitesi, İsveç hükümeti anaokullarının dijitalleşmesini tersine çevirmeye karar verdi. 2017'de İsveç, o dönemde birçok bilim insanının protestolarına rağmen kreşleri ve okulları tablet kullanmaya zorunlu kılan tek ülkeydi. Dijitalleşmenin İsveç eğitim otoritesinin beklediği olumlu etkilere sahip olacağı varsayımının bilimsel bilgiye dayanmadığını eleştirdiler.
Gelişim Psikolojisi Profesörü Lisa Thorell; Bilişsel Sinirbilim Profesörü Torkel Klingberg; Agneta Herlitz, Psikoloji Profesörü; Psikoloji Profesörü Andreas Olsson ve Neonatoloji Profesörü ve Danışmanı Ulrika Ådén, Karolinska Üniversitesi'nin açıklamasını formüle ettiler:
"Bu açıklama bir fakültenin bireysel görüşü değil, tüm üniversite tarafından siyasetçilere iletildi. Karolinska Üniversitesi, İskandinav ülkelerindeki en önemli üniversitelerden biridir. […] İsveç, çocukların zarar görmesini durdurmak için ipi çeken ilk ülke değil. Fransa, Hollanda, Finlandiya bunu çoktan yaptı.”
İsveç Eğitim Bakanı Lotta Edholm yeni kararı gerekçelendirdi:
“Ekranların küçük çocuklar için büyük dezavantajları olduğu aşikar. Öğrenmeyi ve dil gelişimini engellerler. Çok fazla ekran başında kalma süresi, konsantrasyon sorunlarına yol açabilir ve fiziksel aktiviteyi engelleyebilir. İnsan etkileşiminin yaşamın ilk yıllarında öğrenme için çok önemli olduğunu biliyoruz. Anaokullarında ekranların yeri yoktur.”
Hollanda ve Finlandiya şimdi harekete geçti ve anaokullarını yeniden ekransız hale getirdi. Alman eğitim politikası ise eğitim sefaletinden çıkış yolu olarak daha fazla dijitalleşmeye odaklanmaya devam ediyor.
Ama bu yanlış bir yol, çocuklar akıllı telefon zombileri olarak yetiştiriliyor, bundan sadece içerik, yazılım, cihaz ve çevrimiçi erişim satan teknoloji şirketleri yararlanıyor.
Geleceğimizi riske atıyoruz yani çocuklarımızı kaybediyoruz!
Bu, birçok eğitim uzmanı tarafından bir hata olarak eleştirilir. Giderek daha fazla eğitimci, bilim insanı ve ebeveyn, bakanlıklardaki ve okul yetkililerindeki (sorumsuz) kişilerin dijitalleşme çılgınlığını eleştiriyor.
Stuttgarter Zeitung'daki bir röportajda, Rektör Silke Müller ve Aşağı Saksonya eyaletinin dijital elçisi, cep telefonu kullanımının çocuklar üzerindeki dramatik psiko-sosyal etkilerini bildirdi.
Stuttgarter Zeitung 5.7.23'te Röportaj
kitap: Çocuklarımızı kaybediyoruz!
Akıllı telefonlara ve internete (smombies) bağımlı olan gençlerin sayısı artarken, aynı zamanda okuma, yazma, aritmetik ve dinlemede okul performansı, dil becerileri ve kelime dağarcığı gibi dramatik bir şekilde düşüyor. Denge, geri geri yürüme, tırmanma gibi motor beceriler de körelir ve egzersiz eksikliğinden dolayı sağlık sorunları da ortaya çıkar. Bu, çalışma durumu tarafından onaylanmıştır.
Meta-analizinde Prof. Dr. Augsburg Üniversitesi'nde okul eğitimi profesörü Klaus Zierer:
"Çocuklar ve gençler boş zamanlarını akıllı telefonlarıyla ne kadar uzun süre geçirirlerse ve sosyal medyada ne kadar çok zaman geçirirlerse akademik performansları o kadar düşer."
Bunu çeşitli konuk yazılarında ve röportajlarında, örneğin son yıllarda Neue Züricher Zeitung'da ayrıntılı olarak açıklamıştır:
tablet iki ucu keskin bir eğitim devrimidir
Dijital eğitim: raydan çıkmış bir tartışmaya yanıt olarak akıl ve ampirizm
Dijital medya ile kötü dersler düzelmez, iyi dersler iyileşir
Eğitim sistemindeki sefaleti dijitalleşme ile kontrol altına almak yerine eğitim ve sağlık felaketine doğru gidiyoruz.
KITAS'ın WLAN'ının, okulların ve diğer eğitim kurumlarının ortaya çıkardığı sağlık risklerinden bağımsız olarak, radyasyon hasarının beklenmesiyle birlikte, giderek daha fazla sayıda bilim insanı, insan ruhu üzerindeki etkileri nedeniyle dijital medyanın dikkatsiz kullanımına karşı uyarıda bulunuyor. Fiziksel sonuçlardan da bahsedilmektedir.
Dijital bunamadan akıllı telefon pandemisine
Bilim adamları, dijital medyanın sürekli artan kullanımı nedeniyle, önemli becerilerin artık hiç eğitilmediğini veya yetersiz bir şekilde eğitildiğini giderek daha fazla keşfediyorlar.
Beyin araştırmacısı Prof. Manfred Spitzer de aynı çizgide ilerliyor. Yine çok detaylı bir derste, çocukların akıllı telefon kullanımıyla neden miyop hale geldiklerini, sözde "sosyal medya" kullanımının onları neden depresyona soktuğunu ve insanların neden giderek daha otistik hale geldiğini ve neden " normal "empatiler" kayboluyor, bu yüzden Almanya'da ölenlerin filme alınmasını yasaklayan bir yasa çıkarılmalı...
https://www.youtube.com/watch?v=MRrPbNLhEuQ
"Anaokulu ve ilkokulda dijitalleşme çocukların gelişimine, sağlığına ve eğitimine zarar veriyor"
Psikiyatrist sade bir dil konuşuyor
Psikiyatrist Michael Winterhoff, çocuklarımız ve gençlerimiz için çok endişeli! Sayısallaştırılmış ülkelerde, artık sağlıklı yetişkinlere dönüşemezler. Ayrıntılı bir derste çocukların ve gençlerin gelişimindeki "normal" ve "sağlıklı" gelişim ve olgunluk adımlarının dijital medya tarafından nasıl engellendiğini anlatıyor.
Örneğin, gençlerin okuma gibi temel kültürel tekniklerde artık ustalaşmadıkları giderek daha fazla deneyimleniyor. Bir de kişilerarası, yani sosyal yeterlilik eksikliği var...
https://www.youtube.com/watch?v=zzLM3CrfYm0
Çocukların ve gençlerin yeni medyadan yararlanabilmesi için nelere dikkat edilmelidir?
Dijital medyanın mantıklı kullanımı ancak iyi ve kendini adamış öğretmenlerle oluşturulabilir. Dijital çağın peygamberleri ne iddia ederse etsin, insanlar olmadan olmuyor.
.
options.news ile ilgili makale
Orantı duygusuyla dijitalleştirme
Dijital olarak gözetlenir, izlenir, soyulur ve manipüle edilir
.
Provided by:
cep telefonundaki çocuk: Gerd Altmann auf Pixabay
Bu gönderi Option Topluluğu tarafından oluşturuldu. Katılın ve mesajınızı gönderin!
