George Vor
Otroci stran od ekrana!
Po mnenje Karolinska univerza, se je švedska vlada odločila obrniti digitalizacijo vrtcev. Leta 2017 je bila Švedska edina država, ki je ob protestih številnih znanstvenikov takrat obvezovala vrtce in šole k uvedbi tablic. Kritizirali so, da domneva, da bo imela digitalizacija pozitivne učinke, ki jih pričakuje švedski izobraževalni organ, ni temeljila na znanstvenih spoznanjih.
Lisa Thorell, profesorica razvojne psihologije; Torkel Klingberg, profesor kognitivne nevroznanosti; Agneta Herlitz, profesorica psihologije; Andreas Olsson, profesor psihologije, in Ulrika Ådén, profesorica in svetovalka za neonatologijo sta oblikovala izjavo Karolinske univerze:
»Ta izjava ni posamično mnenje fakultete, ampak jo je politiki posredovala celotna univerza. Karolinska univerza je ena najpomembnejših univerz v nordijskih državah. […] Švedska ni prva država, ki je potegnila mejo, da bi preprečila poškodbe otrok. Francija, Nizozemska in Finska so to že storile.”
Švedska ministrica za izobraževanje Lotta Edholm je novo odločitev utemeljila:
»Očitno je, da imajo zasloni velike slabosti za majhne otroke. Zavirajo učenje in jezikovni razvoj. Preveč časa pred zaslonom lahko povzroči težave s koncentracijo in izpodrine fizično aktivnost. Vemo, da je človeška interakcija ključnega pomena za učenje v zgodnjih letih življenja. Zasloni preprosto nimajo mesta v vrtcih.”
Nizozemska in Finska sta zdaj ukrepali in predšolske otroke znova uvedli brez zaslonov. Nemška izobraževalna politika se na drugi strani še naprej osredotoča na večjo digitalizacijo kot izhod iz bede izobraževanja.
Toda to je napačen način, otroke vzgajajo v zombije pametnih telefonov, od tega imajo koristi samo tehnološka podjetja, ki prodajajo vsebine, programsko opremo, naprave in spletni dostop.
Tvegamo svojo prihodnost, namreč izgubljamo svoje otroke!
Številni izobraževalni strokovnjaki to kritizirajo kot napako. Vse več pedagogov, znanstvenikov in staršev kritizira digitalizacijsko norost (ne)odgovornih na ministrstvih in šolskih upravah.
V intervjuju za Stuttgarter Zeitung sta rektorica Silke Müller in digitalna ambasadorka dežele Spodnja Saška poročala o dramatičnih psihosocialnih učinkih uporabe mobilnih telefonov na otroke.
Intervju v Stuttgarter Zeitung 5.7.23
Knjiga: Izgubljamo svoje otroke!
Število mladih, odvisnih od pametnih telefonov in interneta (smombijev), narašča, hkrati pa skokovito pada šolski uspeh pri branju, pisanju, računanju in poslušanju ter jezikovno znanje in besedni zaklad. Atrofirajo tudi motorične sposobnosti, kot so ravnotežje, vzvratna hoja, plezanje ipd., pojavljajo pa se tudi zdravstvene težave zaradi pomanjkanja gibanja. To potrjuje študijska situacija.
V svoji metaanalizi je prof.dr. Klaus Zierer, profesor šolskega izobraževanja na Univerzi v Augsburgu:
"Dlje kot otroci in mladostniki svoj prosti čas preživijo s svojimi pametnimi telefoni in več časa kot preživijo na družbenih omrežjih, nižja je njihova akademska uspešnost."
To je podrobno pojasnil v različnih gostujočih člankih in intervjujih, na primer v Neue Züricher Zeitung v zadnjih letih:
tablica je dvorezna izobraževalna revolucija
Digitalno izobraževanje: razum in empirizem kot odgovor na iztirjeno razpravo
Slabe lekcije se ne izboljšajo z digitalnimi mediji – dobre se
Namesto da bi z digitalizacijo obvladali bedo v izobraževalnem sistemu, drvimo v izobraževalno in zdravstveno katastrofo.
Ne glede na zdravstvena tveganja, ki jih predstavljajo WLAN KITAS, šole in druge izobraževalne ustanove s pričakovano škodo zaradi sevanja, vse več znanstvenikov svari pred neprevidno uporabo digitalnih medijev zaradi njihovega vpliva na človeško psiho. Omenjajo se tudi telesne posledice.
Od digitalne demence do pandemije pametnih telefonov
Znanstveniki vse pogosteje ugotavljajo, da se zaradi vedno večje uporabe digitalnih medijev pomembne veščine sploh ne razvijajo več ali pa le premalo.
Enako meni tudi raziskovalec možganov prof. Manfred Spitzer. V predavanju, ki je bilo tudi zelo podrobno, je opisal, zakaj otroci zaradi uporabe pametnih telefonov postanejo kratkovidni, zakaj jih uporaba tako imenovanih »družbenih medijev« spravlja v depresijo in zakaj ljudje postajamo vse bolj avtistični in zakaj » normalni" empati se izgubljajo, tako da je v Nemčiji treba sprejeti zakon o prepovedi snemanja umirajočih...
https://www.youtube.com/watch?v=MRrPbNLhEuQ
»Digitalizacija v vrtcu in osnovni šoli škodi razvoju, zdravju in izobraževanju otrok«
Psihiater govori preprost jezik
Psihiater Michael Winterhoff je zelo zaskrbljen za naše otroke in mlade! V digitaliziranih državah se ne morejo več razviti v zdrave odrasle osebe. V podrobnem predavanju razloži, kako »normalne« in »zdrave« korake v razvoju in zrelosti v razvoju otrok in mladostnikov ovirajo digitalni mediji.
Na primer, čedalje pogosteje doživljamo, da mladi ne obvladajo več osnovnih kulturnih tehnik, kot je branje. Manjka tudi medosebna, torej socialna kompetenca...
https://www.youtube.com/watch?v=zzLM3CrfYm0
Kaj je treba upoštevati, da bodo otroci in mladi imeli koristi od novih medijev?
Razumno uporabo digitalnih medijev lahko ustvarimo le z dobrimi in zavzetimi učitelji. Brez ljudi pač ne gre – ne glede na to, kar trdijo preroki digitalne dobe
.
Članek o option.news
Digitalizacija z občutkom za mero
Digitalno vohunjen, nadzorovan, oropan in manipuliran
.
vir:
otrok na mobitelu: Gerd Altmann na pixabay
To objavo je ustvarila Option Community. Pridružite se in objavite svoje sporočilo!
