George Vor
Kanak-kanak di luar skrin!
Selepas a pendapat Universiti Karolinska, kerajaan Sweden memutuskan untuk membalikkan pendigitalan prasekolah. Pada 2017, Sweden adalah satu-satunya negara yang mewajibkan pusat jagaan dan sekolah untuk memperkenalkan tablet, menentang bantahan ramai saintis pada masa itu. Mereka mengkritik bahawa andaian bahawa pendigitalan akan memberi kesan positif yang diharapkan oleh pihak berkuasa pendidikan Sweden tidak berdasarkan pengetahuan saintifik.
Lisa Thorell, Profesor Psikologi Perkembangan; Torkel Klingberg, Profesor Neurosains Kognitif; Agneta Herlitz, Profesor Psikologi; Andreas Olsson, Profesor Psikologi, dan Ulrika Ådén, Profesor dan Penasihat Neonatologi merumuskan kenyataan Universiti Karolinska:
“Kenyataan ini bukan pendapat individu fakulti, tetapi disampaikan kepada ahli politik oleh seluruh universiti. Universiti Karolinska adalah salah satu universiti terpenting di negara-negara Nordik. […] Sweden bukanlah negara pertama yang menarik tali pengikat untuk menghentikan bahaya kanak-kanak. Perancis, Belanda, Finland telah pun berbuat demikian.”
Menteri Pendidikan Sweden Lotta Edholm membenarkan keputusan baharu itu:
“Adalah jelas bahawa skrin mempunyai kelemahan besar untuk kanak-kanak kecil. Mereka menghalang pembelajaran dan perkembangan bahasa. Terlalu banyak masa skrin boleh menyebabkan masalah menumpukan perhatian dan menyesakkan aktiviti fizikal. Kita tahu bahawa interaksi manusia adalah penting untuk pembelajaran pada tahun-tahun awal kehidupan. Skrin tidak mempunyai tempat di prasekolah.”
Belanda dan Finland kini telah mengambil tindakan dan menjadikan prasekolah bebas skrin sekali lagi. Dasar pendidikan Jerman, sebaliknya, terus menumpukan lebih banyak pendigitalan sebagai jalan keluar daripada kesengsaraan pendidikan.
Tetapi ini adalah cara yang salah, kanak-kanak dibesarkan menjadi zombi telefon pintar, hanya syarikat teknologi yang menjual kandungan, perisian, peranti dan akses dalam talian mendapat manfaat daripadanya.
Kita mempertaruhkan masa depan kita, iaitu kehilangan anak-anak kita!
Ini dikritik oleh ramai pakar pendidikan sebagai satu kesilapan. Semakin ramai pendidik, saintis dan ibu bapa mengkritik kegilaan pendigitalan golongan (tidak) bertanggungjawab di kementerian dan pihak berkuasa sekolah.
Dalam temu bual di Stuttgarter Zeitung, Rektor Silke Müller dan duta digital untuk negeri Lower Saxony melaporkan tentang kesan psiko-sosial dramatik penggunaan telefon bimbit ke atas kanak-kanak.
Temu bual dalam Stuttgarter Zeitung 5.7.23
Buku: Kami kehilangan anak kami!
Sumbangan kepada buku dalam ndr
Bilangan anak muda yang ketagih telefon pintar dan Internet (smombies) semakin meningkat, manakala pada masa yang sama prestasi sekolah dalam membaca, menulis, mengira dan mendengar menurun secara mendadak, begitu juga dengan kemahiran bahasa dan perbendaharaan kata. Kemahiran motor seperti mengimbang, berjalan ke belakang, memanjat, dan lain-lain juga atrofi, dan terdapat juga masalah kesihatan kerana kurang bersenam. Ini disahkan oleh situasi kajian.
Dalam meta-analisisnya, Prof Dr. Klaus Zierer, profesor pendidikan sekolah di Universiti Augsburg:
"Semakin lama kanak-kanak dan golongan muda menghabiskan masa lapang mereka dengan telefon pintar mereka dan lebih banyak masa yang mereka luangkan di media sosial, semakin rendah prestasi akademik mereka."
Beliau telah menjelaskan perkara ini secara terperinci dalam pelbagai artikel tetamu dan wawancara, contohnya dalam Neue Züricher Zeitung dalam beberapa tahun kebelakangan ini:
tablet adalah revolusi pendidikan bermata dua
Pendidikan digital: sebab dan empirisme sebagai jawapan kepada perdebatan yang tergelincir
Daripada mengawal kesengsaraan dalam sistem pendidikan melalui pendigitalan, kita menuju ke arah malapetaka pendidikan dan kesihatan.
Tanpa mengira risiko kesihatan yang ditimbulkan oleh WLAN KITAS, sekolah dan institusi pendidikan lain dengan kerosakan radiasi yang dijangkakan, semakin ramai saintis memberi amaran terhadap penggunaan media digital yang cuai kerana kesannya terhadap jiwa manusia. Akibat fizikal juga disebut.
Daripada demensia digital kepada wabak telefon pintar
Para saintis semakin mengetahui bahawa kerana penggunaan media digital yang semakin meningkat, kemahiran penting tidak lagi dibangunkan sama sekali atau hanya tidak mencukupi.
Penyelidik otak Prof. Manfred Spitzer mengambil garis yang sama. Dalam kuliah yang juga sangat terperinci, beliau menerangkan mengapa kanak-kanak menjadi rabun melalui penggunaan telefon pintar, mengapa penggunaan apa yang dipanggil "media sosial" menyebabkan mereka tertekan dan mengapa orang ramai menjadi lebih autisme, dan mengapa " empati biasa semakin hilang, jadi di Jerman satu Mesti meluluskan undang-undang yang melarang penggambaran orang yang sedang nazak...
https://www.youtube.com/watch?v=MRrPbNLhEuQ
Pakar psikiatri bercakap bahasa biasa
Pakar psikiatri Michael Winterhoff sangat bimbang tentang anak-anak dan orang muda kita! Di negara-negara digital, mereka tidak lagi boleh berkembang menjadi orang dewasa yang sihat. Dalam kuliah terperinci, beliau menerangkan bagaimana langkah-langkah "normal" dan "sihat" dalam perkembangan dan kematangan dalam perkembangan kanak-kanak dan remaja dihalang oleh media digital.
Sebagai contoh, seseorang semakin banyak mengalami bahawa golongan muda tidak lagi menguasai teknik budaya asas seperti membaca. Terdapat juga kekurangan interpersonal, iaitu kecekapan sosial...
https://www.youtube.com/watch?v=zzLM3CrfYm0
Apakah yang perlu dipertimbangkan supaya kanak-kanak dan golongan muda mendapat manfaat daripada media baharu?
Penggunaan media digital yang waras hanya boleh diwujudkan dengan guru yang baik dan komited. Ia hanya tidak berfungsi tanpa orang - tidak kira apa yang didakwa oleh nabi zaman digital
.
Artikel mengenai option.news
Pendigitalan dengan rasa perkadaran
Diintip, dipantau, dirompak dan dimanipulasi secara digital
.
sumber:
kanak-kanak di telefon bimbit: Gerd Altmann pada Pixabay
Siaran ini telah dibuat oleh Komuniti Opsyen. Sertai dan hantar mesej anda!
