George Vor
Djeca van ekrana!
Poslije mišljenje Sveučilište Karolinska, švedska vlada odlučila je poništiti digitalizaciju predškolskih ustanova. Švedska je 2017. bila jedina zemlja koja je obvezivala vrtiće i škole na uvođenje tableta, protivno prosvjedima mnogih tadašnjih znanstvenika. Kritizirali su da pretpostavka da će digitalizacija imati pozitivne učinke koje očekuju švedske obrazovne vlasti nije utemeljena na znanstvenim saznanjima.
Lisa Thorell, profesorica razvojne psihologije; Torkel Klingberg, profesor kognitivne neuroznanosti; Agneta Herlitz, profesorica psihologije; Andreas Olsson, profesor psihologije, i Ulrika Ådén, profesorica i savjetnica neonatologije formulirali su izjavu Sveučilišta Karolinska:
“Ova izjava nije individualno mišljenje jednog fakulteta, već ju je cijelo sveučilište prenijelo političarima. Sveučilište Karolinska jedno je od najvažnijih sveučilišta u nordijskim zemljama. […] Švedska nije prva zemlja koja je povukla uže kako bi spriječila ozljeđivanje djece. Francuska, Nizozemska i Finska su to već učinile.”
Švedska ministrica obrazovanja Lotta Edholm obrazložila je novu odluku:
“Očito je da ekrani imaju velike nedostatke za malu djecu. One ometaju učenje i razvoj jezika. Previše vremena ispred ekrana može dovesti do problema s koncentracijom i istisnuti fizičku aktivnost. Znamo da je ljudska interakcija presudna za učenje u ranim godinama života. Ekranima jednostavno nije mjesto u predškolskim ustanovama.”
Nizozemska i Finska sada su poduzele akciju i ponovno učinile predškolske ustanove bez ekrana. S druge strane, njemačka se obrazovna politika i dalje usredotočuje na veću digitalizaciju kao izlaz iz obrazovne bijede.
Ali to je pogrešan način, djeca se odgajaju da budu zombiji pametnih telefona, od toga imaju koristi samo tehnološke tvrtke koje prodaju sadržaj, softver, uređaje i pristup internetu.
Riskiramo svoju budućnost, odnosno gubimo svoju djecu!
Mnogi stručnjaci za obrazovanje to kritiziraju kao pogrešku. Sve više prosvjetnih radnika, znanstvenika i roditelja kritizira digitalizacijsko ludilo (ne)odgovornih u ministarstvima i školskim vlastima.
U intervjuu za Stuttgarter Zeitung, rektorica Silke Müller i digitalna veleposlanica za pokrajinu Donja Saska izvijestila je o dramatičnim psiho-socijalnim učincima korištenja mobilnih telefona na djecu.
Intervju u Stuttgarter Zeitungu 5.7.23
knjiga: Gubimo svoju djecu!
Sve je više mladih ovisnika o pametnim telefonima i internetu (smombies), dok istodobno dramatično pada školski uspjeh u čitanju, pisanju, računanju i slušanju, kao i jezične vještine i vokabular. Atrofiraju i motoričke sposobnosti kao što su ravnoteža, hodanje unatrag, penjanje i sl., a tu su i zdravstveni problemi zbog manjka kretanja. To potvrđuje situacija studije.
U svojoj meta-analizi prof.dr. Klaus Zierer, profesor školskog obrazovanja na Sveučilištu u Augsburgu:
"Što dulje djeca i mladi provode svoje slobodno vrijeme uz svoje pametne telefone i što više vremena provode na društvenim mrežama, to je njihov akademski uspjeh niži."
To je potanko objasnio u raznim gostujućim člancima i intervjuima, primjerice u Neue Züricher Zeitungu posljednjih godina:
tablet je dvosjekla obrazovna revolucija
Digitalno obrazovanje: razum i empirizam kao odgovor na raspravu koja je skrenula s kolosijeka
Loše lekcije ne postaju bolje s digitalnim medijima - dobre jesu
Umjesto da digitalizacijom bijedu u obrazovnom sustavu stavimo pod kontrolu, idemo prema obrazovnoj i zdravstvenoj katastrofi.
Bez obzira na zdravstvene rizike koje predstavlja WLAN KITAS-a, škole i druge obrazovne ustanove s mogućom štetom od zračenja, sve više znanstvenika upozorava na neoprezno korištenje digitalnih medija zbog njihovog utjecaja na ljudsku psihu. Spominju se i fizičke posljedice.
Od digitalne demencije do pandemije pametnih telefona
Znanstvenici sve više otkrivaju da se zbog sve veće upotrebe digitalnih medija važne vještine više uopće ili nedovoljno razvijaju.
Istraživač mozga prof. Manfred Spitzer drži isti stav. U također vrlo iscrpnom predavanju opisao je zašto djeca korištenjem pametnih telefona postaju kratkovidna, zašto ih korištenje tzv. „društvenih mreža“ čini depresivnima i zašto ljudi postaju sve autističniji te zašto „ normalni" empati se gube, tako da se u Njemačkoj mora donijeti zakon o zabrani snimanja umirućih...
https://www.youtube.com/watch?v=MRrPbNLhEuQ
"Digitalizacija u vrtićima i osnovnim školama šteti razvoju, zdravlju i obrazovanju djece"
Psihijatar govori jednostavnim jezikom
Psihijatar Michael Winterhoff jako je zabrinut za našu djecu i mlade! U digitaliziranim zemljama više se ne mogu razviti u zdrave odrasle osobe. U iscrpnom predavanju objašnjava koliko su "normalni" i "zdravi" razvojni i zreli koraci u razvoju djece i mladih otežani digitalnim medijima.
Primjerice, sve se češće viđa da mladi više ne vladaju osnovnim kulturnim tehnikama poput čitanja. Nedostaje i interpersonalna, odnosno socijalna kompetencija...
https://www.youtube.com/watch?v=zzLM3CrfYm0
Što treba uzeti u obzir kako bi djeca i mladi imali koristi od novih medija?
Razumno korištenje digitalnih medija može se stvoriti samo s dobrim i predanim učiteljima. Bez ljudi jednostavno ne ide – ma što tvrdili proroci digitalnog doba
.
Članak o opciji.vijesti
Digitalizacija s osjećajem za mjeru
Digitalno špijunirani, nadzirani, pljačkani i manipulirani
.
izvor:
dijete na mobitelu: Gerd Altmann na Pixabay
Taj je post stvorio Opcijska zajednica. Pridružite se i objavite svoju poruku!
