Джордж Вор
Дзеці прэч з экрана!
Пасля a меркаванне У Каралінскім універсітэце ўрад Швецыі вырашыў адмяніць лічбаванне дашкольных устаноў. У 2017 годзе Швецыя была адзінай краінай, якая абавязала дзіцячыя сады і школы ўводзіць планшэты, насуперак пратэстам многіх навукоўцаў таго часу. Яны крытыкавалі, што здагадка аб тым, што аблічбоўка будзе мець станоўчыя эфекты, чаканыя шведскімі ўладамі адукацыі, не грунтуецца на навуковых ведах.
Ліза Торэл, прафесар псіхалогіі развіцця; Торкель Клінгберг, прафесар кагнітыўнай неўралогіі; Агнета Герліц, прафесар псіхалогіі; Андрэас Олсан, прафесар псіхалогіі, і Ульрыка Адэн, прафесар і дарадца неанаталогіі сфармулявалі заяву Каралінскага ўніверсітэта:
«Гэтая заява не з'яўляецца асобным меркаваннем выкладчыкаў, а была перададзена палітыкам усім універсітэтам. Каралінскі універсітэт - адзін з найважнейшых універсітэтаў паўночных краін. […] Швецыя не першая краіна, якая пацягнула за мяжу, каб спыніць шкоду дзецям. Гэта ўжо зрабілі Францыя, Нідэрланды, Фінляндыя».
Міністр адукацыі Швецыі Лота Эдхольм абгрунтавала новае рашэнне:
«Відавочна, што экраны маюць сур'ёзныя недахопы для маленькіх дзяцей. Яны перашкаджаюць навучанню і развіццю мовы. Занадта шмат часу перад экранам можа прывесці да праблем з канцэнтрацыяй увагі і выцесніць фізічную актыўнасць. Мы ведаем, што чалавечае ўзаемадзеянне мае вырашальнае значэнне для навучання ў першыя гады жыцця. Шырмам проста не месца ў дашкольных установах».
Нідэрланды і Фінляндыя цяпер прынялі меры і зноў зрабілі дашкольныя ўстановы без экранаў. Нямецкая адукацыйная палітыка, з іншага боку, па-ранейшаму засяроджваецца на аблічбоўцы як выхадзе з адукацыйнай пакуты.
Але гэта няправільны шлях, дзяцей выхоўваюць зомбі-смартфонамі, ад гэтага выйграюць толькі тэхналагічныя кампаніі, якія прадаюць кантэнт, праграмнае забеспячэнне, прылады і доступ у Інтэрнэт.
Мы рызыкуем сваёй будучыняй, а менавіта губляем нашых дзяцей!
Гэта крытыкуецца многімі экспертамі ў галіне адукацыі як памылка. Усё больш педагогаў, навукоўцаў і бацькоў крытыкуюць вар'яцтва аблічбоўкі (не)адказных людзей у міністэрствах і школьных адміністрацыях.
У інтэрв'ю газеце Stuttgarter Zeitung рэктар Сілке Мюлер і лічбавы амбасадар зямлі Ніжняя Саксонія расказалі аб драматычных псіха-сацыяльных наступствах выкарыстання мабільных тэлефонаў для дзяцей.
Інтэрв'ю ў Stuttgarter Zeitung 5.7.23
Кніга: Мы губляем сваіх дзяцей!
Колькасць маладых людзей, залежных ад смартфонаў і Інтэрнэту (smombies), павялічваецца, у той жа час паспяховасць у школе па чытанні, пісьме, арыфметыцы і аўдзіраванні рэзка падае, як і моўныя навыкі і слоўнікавы запас. Рухальныя навыкі, такія як балансаванне, хада задам наперад, лажанне і г.д., таксама атрафуюцца, а таксама ўзнікаюць праблемы са здароўем з-за недахопу фізічных нагрузак. Гэта пацвярджае сітуацыя з даследавання.
У сваім метааналізе праф. Клаўс Зірэр, прафесар школьнай адукацыі Аўгсбургскага ўніверсітэта:
«Чым даўжэй дзеці і моладзь праводзяць свой вольны час са сваімі смартфонамі і чым больш часу яны праводзяць у сацыяльных сетках, тым ніжэй іх паспяховасць».
Ён падрабязна тлумачыў гэта ў розных гасцявых артыкулах і інтэрв'ю, напрыклад, у Neue Züricher Zeitung за апошнія гады:
планшэт - гэта двухсечная адукацыйная рэвалюцыя
Лічбавая адукацыя: розум і эмпірызм як адказ на сарваную дыскусію
Дрэнныя ўрокі не становяцца лепшымі з лічбавымі носьбітамі - добрыя паляпшаюцца
Замест таго, каб узяць пад кантроль пакуты ў сістэме адукацыі праз аблічбоўку, мы рухаемся да катастрофы адукацыі і аховы здароўя.
Нягледзячы на небяспеку для здароўя WLAN KITAS, школ і іншых адукацыйных устаноў з чаканай радыяцыйнай шкодай, усё больш навукоўцаў перасцерагаюць ад неасцярожнага выкарыстання лічбавых носьбітаў з-за іх уплыву на псіхіку чалавека. Таксама згадваюцца фізічныя наступствы.
Ад лічбавай дэменцыі да пандэміі смартфонаў
Навукоўцы ўсё больш і больш выяўляюць, што з-за пастаяннага росту выкарыстання лічбавых медыя важныя навыкі больш не развіваюцца ўвогуле або ў недастатковай ступені.
Даследчык мозгу прафесар Манфрэд Шпіцэр прытрымліваецца той жа пазіцыі. У лекцыі, якая таксама была вельмі падрабязнай, ён апісаў, чаму дзеці становяцца блізарукімі праз выкарыстанне смартфонаў, чаму выкарыстанне так званых «сацыяльных сетак» робіць іх дэпрэсіўнымі і чаму людзі становяцца ўсё больш і больш аўтыстамі, і чаму « нармальныя" эмпаты губляюцца, так што ў Германіі трэба прыняць закон, які забараняе здымаць паміраючых...
https://www.youtube.com/watch?v=MRrPbNLhEuQ
«Алічбоўка ў дзіцячым садку і пачатковай школе шкодзіць развіццю, здароўю і адукацыі дзяцей»
Псіхіятр гаворыць простай мовай
Псіхіятр Майкл Вінтэргоф вельмі хвалюецца за нашых дзяцей і моладзь! У алічбаваных краінах яны больш не могуць развіцца ў здаровых дарослых. У падрабязнай лекцыі ён тлумачыць, як «нармальнаму» і «здароваму» развіццю і сталенням дзяцей і моладзі перашкаджаюць лічбавыя медыя.
Напрыклад, усё часцей адчуваецца, што маладыя людзі больш не валодаюць элементарнымі культурнымі метадамі, такімі як чытанне. Не хапае і міжасобаснай, то бок сацыяльнай кампетэнтнасці...
https://www.youtube.com/watch?v=zzLM3CrfYm0
Што трэба ўлічваць, каб дзеці і моладзь маглі карыстацца новымі медыя?
Разумнае выкарыстанне лічбавых медыя можа быць створана толькі з добрымі і адданымі настаўнікам. Гэта проста не працуе без людзей - што б ні сцвярджалі прарокі лічбавай эпохі
.
Артыкул на option.news
Лічбава шпіёнілі, кантралявалі, рабавалі і маніпулявалі
.
Крыніца выявы:
дзіця па мабільніку: Герд Альтман на Pixabay
Гэты пост быў створаны супольнасцю Option. Далучайцеся і пакіньце сваё паведамленне!
