จอร์จ วอร์
เด็กนอกจอ!
หลังจาก ความคิดเห็น มหาวิทยาลัยคาโรลินสกา รัฐบาลสวีเดนตัดสินใจยกเลิกการแปลงโรงเรียนอนุบาลเป็นดิจิทัล ในปี 2017 สวีเดนเป็นประเทศเดียวที่บังคับให้ศูนย์รับเลี้ยงเด็กและโรงเรียนแนะนำแท็บเล็ต ต่อต้านการประท้วงของนักวิทยาศาสตร์หลายคนในเวลานั้น พวกเขาวิพากษ์วิจารณ์ว่าการสันนิษฐานว่าการแปลงเป็นดิจิทัลจะมีผลในเชิงบวกที่หน่วยงานด้านการศึกษาของสวีเดนคาดหวังไว้นั้นไม่ได้ขึ้นอยู่กับความรู้ทางวิทยาศาสตร์
Lisa Thorell ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาพัฒนาการ; Torkel Klingberg ศาสตราจารย์ด้านประสาทวิทยา; Agneta Herlitz ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยา; Andreas Olsson ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยา และ Ulrika Ådén ศาสตราจารย์และที่ปรึกษาด้าน Neonatology ได้กำหนดคำแถลงของมหาวิทยาลัย Karolinska:
“คำสั่งนี้ไม่ใช่ความเห็นส่วนตัวของคณาจารย์แต่ส่งต่อไปยังนักการเมืองทั้งมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัย Karolinska เป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยที่สำคัญที่สุดในกลุ่มประเทศนอร์ดิก […] สวีเดนไม่ใช่ประเทศแรกที่พยายามยุติการทำร้ายเด็ก ฝรั่งเศส เนเธอร์แลนด์ ฟินแลนด์ ได้ดำเนินการไปแล้ว”
Lotta Edholm รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการของสวีเดนได้ให้เหตุผลแก่การตัดสินใจใหม่:
“เห็นได้ชัดว่าหน้าจอมีผลเสียที่สำคัญสำหรับเด็กเล็ก พวกเขาขัดขวางการเรียนรู้และการพัฒนาภาษา เวลาหน้าจอมากเกินไปอาจนำไปสู่ปัญหาในการมีสมาธิและทำกิจกรรมที่ต้องออกแรงมากขึ้น เราทราบดีว่าปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิต หน้าจอไม่มีสถานที่ในโรงเรียนอนุบาล”
เนเธอร์แลนด์และฟินแลนด์ได้ดำเนินการและทำให้เด็กก่อนวัยเรียนปลอดหน้าจออีกครั้ง ในทางกลับกัน นโยบายการศึกษาของเยอรมันยังคงมุ่งเน้นไปที่การแปลงเป็นดิจิทัลมากขึ้นเพื่อหลีกหนีจากความทุกข์ยากทางการศึกษา
แต่นี่เป็นวิธีที่ผิด เด็กๆ ถูกเลี้ยงให้เป็นซอมบี้บนสมาร์ทโฟน มีเพียงบริษัทเทคโนโลยีที่ขายเนื้อหา ซอฟต์แวร์ อุปกรณ์ และการเข้าถึงออนไลน์เท่านั้นที่ได้ประโยชน์จากมัน
เรากำลังเสี่ยงกับอนาคตของเรา นั่นคือการสูญเสียลูก ๆ ของเรา!
เรื่องนี้ถูกวิจารณ์โดยผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาหลายคนว่าเป็นความผิดพลาด นักการศึกษา นักวิทยาศาสตร์ และผู้ปกครองจำนวนมากขึ้นเรื่อย ๆ กำลังวิพากษ์วิจารณ์ความบ้าคลั่งของการแปลงเป็นดิจิทัลของคนที่ (ไม่) รับผิดชอบในกระทรวงและหน่วยงานของโรงเรียน
ในการให้สัมภาษณ์ที่ Stuttgarter Zeitung อธิการบดี Silke Müller และเอกอัครราชทูตดิจิทัลประจำรัฐ Lower Saxony รายงานเกี่ยวกับผลกระทบทางจิตสังคมอันน่าทึ่งของการใช้โทรศัพท์มือถือในเด็ก
สัมภาษณ์ในสตุตการ์ต Zeitung 5.7.23
หนังสือ: เราเสียลูก!
จำนวนเยาวชนที่ติดสมาร์ทโฟนและอินเทอร์เน็ต (smombies) เพิ่มขึ้น ในขณะเดียวกันประสิทธิภาพการเรียนด้านการอ่าน การเขียน เลขคณิต และการฟังของโรงเรียนก็ลดลงอย่างมาก เช่นเดียวกับทักษะทางภาษาและคำศัพท์ ทักษะการเคลื่อนไหว เช่น การทรงตัว การเดินถอยหลัง การปีน เป็นต้น ฝ่อลง และยังมีปัญหาสุขภาพเนื่องจากขาดการออกกำลังกายอีกด้วย สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากสถานการณ์การศึกษา
ในการวิเคราะห์อภิมาน ศ.ดร. Klaus Zierer ศาสตราจารย์ด้านการศึกษาของโรงเรียนที่มหาวิทยาลัย Augsburg:
"ยิ่งเด็กและเยาวชนใช้เวลาว่างกับสมาร์ทโฟนนานขึ้น และยิ่งใช้เวลาไปกับโซเชียลมีเดียมากเท่าไร ผลการเรียนก็จะยิ่งต่ำลงเท่านั้น"
เขาได้อธิบายเรื่องนี้โดยละเอียดในบทความและบทสัมภาษณ์แขกต่างๆ เช่น ใน Neue Züricher Zeitung ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา:
แท็บเล็ตเป็นการปฏิวัติการศึกษาแบบสองคม
การศึกษาดิจิทัล: เหตุผลและประสบการณ์นิยมเป็นคำตอบสำหรับการอภิปรายที่ตกราง
บทเรียนที่ไม่ดีไม่ได้ดีขึ้นด้วยสื่อดิจิทัล - บทเรียนที่ดีจะดีขึ้น
แทนที่จะให้ความทุกข์ยากในระบบการศึกษาอยู่ภายใต้การควบคุมผ่านการแปลงเป็นดิจิทัล เรากำลังมุ่งหน้าสู่หายนะด้านการศึกษาและสุขภาพ
โดยไม่คำนึงถึงความเสี่ยงด้านสุขภาพที่เกิดจาก WLAN ของ KITAS โรงเรียนและสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ที่คาดว่าจะเกิดความเสียหายจากรังสี นักวิทยาศาสตร์จำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ เตือนถึงการใช้สื่อดิจิทัลอย่างไม่ระมัดระวัง เนื่องจากผลกระทบต่อจิตใจของมนุษย์ มีการกล่าวถึงผลทางร่างกายด้วย
จากภาวะสมองเสื่อมทางดิจิทัลสู่การแพร่ระบาดของสมาร์ทโฟน
นักวิทยาศาสตร์กำลังค้นพบมากขึ้นเรื่อย ๆ ว่าเนื่องจากการใช้สื่อดิจิทัลที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ทักษะที่สำคัญจึงไม่ได้รับการพัฒนาเลยหรือไม่เพียงพออีกต่อไป
นักวิจัยสมอง Prof. Manfred Spitzer ใช้บรรทัดเดียวกัน ในการบรรยายที่มีรายละเอียดมาก เขาอธิบายว่าเหตุใดเด็กจึงสายตาสั้นจากการใช้สมาร์ทโฟน เหตุใดการใช้ "โซเชียลมีเดีย" จึงทำให้พวกเขาหดหู่ และเหตุใดผู้คนจึงกลายเป็นออทิสติกมากขึ้นเรื่อยๆ และเหตุใด " ความเห็นอกเห็นใจแบบปกติกำลังหายไป ดังนั้นในเยอรมนีจึงต้องออกกฎหมายห้ามการถ่ายทำภาพยนตร์ของคนที่กำลังจะตาย...
https://www.youtube.com/watch?v=MRrPbNLhEuQ
"การแปลงเป็นดิจิทัลในโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษาเป็นอันตรายต่อพัฒนาการ สุขภาพ และการศึกษาของเด็ก"
จิตแพทย์พูดภาษาธรรมดา
จิตแพทย์ Michael Winterhoff เป็นห่วงเด็กและเยาวชนของเรามาก! ในประเทศดิจิทัล พวกเขาไม่สามารถเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีสุขภาพแข็งแรงได้อีกต่อไป ในการบรรยายโดยละเอียด เขาอธิบายว่าพัฒนาการ "ปกติ" และ "สุขภาพดี" และขั้นตอนวุฒิภาวะในการพัฒนาเด็กและเยาวชนถูกขัดขวางโดยสื่อดิจิทัลอย่างไร
ตัวอย่างเช่น เรามีประสบการณ์มากขึ้นเรื่อย ๆ ว่าคนหนุ่มสาวไม่เชี่ยวชาญเทคนิคพื้นฐานทางวัฒนธรรมเช่นการอ่านอีกต่อไป ยังขาดมนุษยสัมพันธ์ เช่น ความสามารถทางสังคม...
https://www.youtube.com/watch?v=zzLM3CrfYm0
สิ่งที่ต้องพิจารณาเพื่อให้เด็กและเยาวชนได้รับประโยชน์จากสื่อใหม่?
การใช้สื่อดิจิทัลอย่างสมเหตุสมผลสามารถสร้างได้ด้วยครูที่ดีและมีความมุ่งมั่นเท่านั้น มันไม่ได้ผลถ้าไม่มีผู้คน - ไม่ว่าผู้เผยพระวจนะแห่งยุคดิจิทัลจะอ้างอะไรก็ตาม
.
บทความเกี่ยวกับ option.news
การแปลงเป็นดิจิทัลด้วยความรู้สึกของสัดส่วน
สอดแนมตรวจสอบปล้นและจัดการแบบดิจิทัล
ข้อควรระวัง – WLAN ในโรงเรียน!
.
ที่มา:
เด็กบนโทรศัพท์มือถือ: Gerd Altmann auf Pixabay
โพสต์นี้สร้างโดยชุมชนทางเลือก เข้าร่วมและโพสต์ข้อความของคุณ!
