Георге Вор
Деца са екрана!
После мишљење Универзитет Каролинска, шведска влада одлучила је да преокрене дигитализацију предшколских установа. Шведска је 2017. била једина земља која је обавезала дневне центре и школе да уведу таблете, против протеста многих тадашњих научника. Они су критиковали да претпоставка да ће дигитализација имати позитивне ефекте које очекује шведска просветна власт није заснована на научним сазнањима.
Лиса Тхорелл, професор развојне психологије; Торкел Клингберг, професор когнитивне неуронауке; Агнета Херлиц, професор психологије; Андреас Олссон, професор психологије, и Улрика Аден, професор и саветник за неонатологију, формулисали су изјаву Универзитета Каролинска:
„Ова изјава није индивидуално мишљење неког факултета, већ ју је политичарима пренео цео универзитет. Универзитет Каролинска је један од најважнијих универзитета у нордијским земљама. […] Шведска није прва земља која је повукла корак да би спречила наношење штете деци. Француска, Холандија, Финска су то већ учиниле.
Шведска министарка образовања Лотта Едхолм оправдала је нову одлуку:
„Очигледно је да екрани имају велике недостатке за малу децу. Они ометају учење и развој језика. Превише времена испред екрана може довести до проблема са концентрацијом и потискивања физичке активности. Знамо да је људска интеракција кључна за учење у раним годинама живота. Екранима једноставно није место у предшколским установама.”
Холандија и Финска су сада предузеле акцију и поново учиниле предшколске установе без екрана. Немачка образовна политика, с друге стране, наставља да се фокусира на већу дигитализацију као излаз из образовне беде.
Али ово је погрешан начин, деца су одгајана да буду зомбији за паметне телефоне, само технолошке компаније које продају садржај, софтвер, уређаје и онлајн приступ имају користи од тога.
Ризикујемо своју будућност, наиме, губимо своју децу!
Многи стручњаци за образовање то критикују као грешку. Све више просветних радника, научника и родитеља критикује дигитализационо лудило (не)одговорних људи у министарствима и школским властима.
У интервјуу за Штутгартер цајтунг, ректорка Силке Милер и дигитални амбасадор Доње Саксоније известили су о драматичним психо-социјалним ефектима употребе мобилних телефона на децу.
Интервју у Штутгартер цајтунгу 5.7.23
Боок: Губимо нашу децу!
Повећава се број младих зависних од паметних телефона и интернета (смомбији), док у исто време драстично опада школски успех у читању, писању, рачунању и слушању, као и језичке вештине и вокабулар. Моторичке вештине попут балансирања, ходања уназад, пењања и сл. такође атрофирају, а јављају се и здравствени проблеми због мањка вежбања. То потврђује и ситуација у студији.
У својој метаанализи проф.др. Клаус Зиерер, професор школског образовања на Универзитету у Аугсбургу:
„Што дуже деца и млади проводе своје слободно време уз паметне телефоне и што више времена проводе на друштвеним мрежама, то су нижи њихови академски резултати.
Он је то детаљно објаснио у разним гостујућим чланцима и интервјуима, на пример у Неуе Зурицхер Зеитунгу последњих година:
таблет је образовна револуција са две оштрице
Дигитално образовање: разум и емпиризам као одговор на расправу која је скренула са колосека
Лоше лекције не постају боље са дигиталним медијима – добре то чине
Уместо да дигитализацијом ставимо под контролу беду у образовном систему, идемо ка образовној и здравственој катастрофи.
Без обзира на здравствене ризике које представља ВЛАН КИТАС-а, школа и других образовних институција са очекиваним оштећењима од зрачења, све више научника упозорава на неопрезно коришћење дигиталних медија због њиховог утицаја на људску психу. Помињу се и физичке последице.
Од дигиталне деменције до пандемије паметних телефона
Научници све више откривају да се због све веће употребе дигиталних медија важне вештине више уопште не развијају или само недовољно.
Истраживач мозга проф. Манфред Спитзер заузима исту линију. У предавању које је такође било веома детаљно, он је описао зашто деца постају кратковида употребом паметних телефона, зашто их употреба такозваних „друштвених медија“ чини депресивнима и зашто људи постају све аутистичнији и зашто „ губе се нормални" емпати, тако да се у Немачкој мора донети закон о забрани снимања умирућих...
https://www.youtube.com/watch?v=MRrPbNLhEuQ
„Дигитализација у вртићу и основној школи штети развоју, здрављу и образовању деце“
Психијатар говори једноставним језиком
Психијатар Мајкл Винтерхоф је веома забринут за нашу децу и младе! У дигитализованим земљама више не могу да се развију у здраве одрасле особе. У детаљном предавању објашњава како „нормалне“ и „здраве“ кораке у развоју и зрелости у развоју деце и младих коче дигитални медији.
На пример, све више се осећа да млади више не владају основним културним техникама као што је читање. Недостаје и интерперсонална, односно социјална компетенција...
https://www.youtube.com/watch?v=zzLM3CrfYm0
Шта треба узети у обзир да би деца и млади имали користи од нових медија?
Разумно коришћење дигиталних медија може се створити само уз добре и посвећене наставнике. Једноставно не иде без људи – ма шта тврдили пророци дигиталног доба
.
Чланак на опцији.вести
Дигитализација са осећајем за меру
Дигитално шпијунирано, надгледано, пљачкано и изманипулисано
.
Извор:
дете на мобилном телефону: Герд Алтманн ауф пикабаи
Ова порука је креирана од стране Опције заједнице. Придружи се и објављујеш своју поруку!
