Džordžas Voras
Vaikai nuo ekrano!
Po a nuomonė Karolinskos universitete, Švedijos vyriausybė nusprendė pakeisti ikimokyklinių įstaigų skaitmeninimą. 2017 m. Švedija buvo vienintelė šalis, įpareigojusi vaikų darželius ir mokyklas diegti planšetinius kompiuterius, prieš daugelio tuometinių mokslininkų protestus. Jie kritikavo, kad prielaida, kad skaitmeninimas turės teigiamą poveikį, kurio tikisi Švedijos švietimo institucija, nėra pagrįsta mokslo žiniomis.
Lisa Thorell, raidos psichologijos profesorė; Torkel Klingberg, kognityvinės neurologijos profesorius; Agneta Herlitz, psichologijos profesorė; Psichologijos profesorius Andreasas Olssonas ir neonatologijos profesorė bei patarėja Ulrika Ådén suformulavo Karolinskos universiteto teiginį:
„Šis teiginys nėra individuali fakulteto nuomonė, o politikams perdavė visas universitetas. Karolinskos universitetas yra vienas svarbiausių universitetų Šiaurės šalyse. [...] Švedija nėra pirmoji šalis, kuri ištraukė plyšį, kad sustabdytų vaikų žalą. Prancūzija, Nyderlandai, Suomija tai jau padarė.
Švedijos švietimo ministrė Lotta Edholm pagrindė naują sprendimą:
„Akivaizdu, kad mažiems vaikams ekranai turi didelių trūkumų. Jie trukdo mokytis ir vystytis kalbai. Per daug laiko prie ekrano gali sutrikti susikaupimas ir išstumti fizinę veiklą. Žinome, kad žmonių bendravimas yra labai svarbus mokymuisi ankstyvaisiais gyvenimo metais. Ikimokyklinėse įstaigose ekranams tiesiog nėra vietos.
Nyderlandai ir Suomija ėmėsi veiksmų ir ikimokyklinio ugdymo įstaigose vėl tapo be ekrano. Kita vertus, Vokietijos švietimo politika ir toliau sutelkia dėmesį į didesnį skaitmeninimą kaip išeitį iš švietimo kančios.
Bet tai neteisingas būdas, vaikai auginami kaip išmaniųjų telefonų zombiai, iš to gauna naudos tik technologijų įmonės, parduodančios turinį, programinę įrangą, įrenginius ir prieigą prie interneto.
Mes rizikuojame savo ateitimi, ty neteksime savo vaikų!
Daugelis švietimo ekspertų tai kritikuoja kaip klaidą. Vis daugiau pedagogų, mokslininkų ir tėvų kritikuoja ministerijų ir mokyklų vadovybės (ne)atsakingų žmonių skaitmeninimo beprotybę.
Interviu Stuttgarter Zeitung rektorė Silke Müller ir Žemutinės Saksonijos valstijos skaitmeninė ambasadorė pranešė apie dramatišką psichosocialinį mobiliųjų telefonų naudojimo poveikį vaikams.
Interviu Stuttgarter Zeitung 5.7.23
Buch: Prarandame savo vaikus!
Daugėja jaunų žmonių, priklausomų nuo išmaniųjų telefonų ir interneto (smombies), o tuo pat metu mokyklos skaitymo, rašymo, aritmetikos ir klausymo rezultatai smarkiai krenta, taip pat kalbos įgūdžiai ir žodynas. Taip pat atrofuojasi motoriniai įgūdžiai, tokie kaip balansavimas, ėjimas atbuline eiga, laipiojimas ir pan., taip pat atsiranda sveikatos problemų dėl judėjimo stokos. Tai patvirtina tyrimo situacija.
Savo metaanalizėje prof. dr. Klausas Ziereris, Augsburgo universiteto mokyklinio ugdymo profesorius:
„Kuo ilgiau vaikai ir jaunuoliai praleidžia laisvalaikį su išmaniaisiais telefonais ir kuo daugiau laiko praleidžia socialiniuose tinkluose, tuo prastesni jų akademiniai rezultatai.
Jis tai išsamiai paaiškino įvairiuose svečių straipsniuose ir interviu, pvz., pastaraisiais metais Neue Züricher Zeitung:
planšetinis kompiuteris yra dvipusė švietimo revoliucija
Skaitmeninis švietimas: protas ir empirizmas kaip atsakymas į nutrūkusias diskusijas
Blogos pamokos negerėja naudojant skaitmeninę mediją – gerosios
Užuot suvaldę švietimo sistemos bėdas per skaitmeninimą, einame švietimo ir sveikatos katastrofos link.
Nepriklausomai nuo KITAS, mokyklų ir kitų švietimo įstaigų WLAN keliamo pavojaus sveikatai, kurio tikimasi radiacijos žala, vis daugiau mokslininkų perspėja dėl neatsargaus skaitmeninių laikmenų naudojimo dėl jų poveikio žmogaus psichikai. Taip pat minimos fizinės pasekmės.
Nuo skaitmeninės demencijos iki išmaniųjų telefonų pandemijos
Mokslininkai vis dažniau išsiaiškina, kad dėl nuolat didėjančio skaitmeninių medijų naudojimo svarbūs įgūdžiai išvis nebeišlavinami arba išvystomi nepakankamai.
To paties laikosi ir smegenų tyrinėtojas prof. Manfredas Spitzeris. Paskaitoje, kuri taip pat buvo labai išsami, jis papasakojo, kodėl vaikai tampa trumparegiški naudodamiesi išmaniaisiais telefonais, kodėl vadinamosios „socialinės medijos“ naudojimas juos depresuoja ir kodėl žmonės tampa vis labiau autistai ir kodėl „ prarandami normalūs empatai, todėl Vokietijoje turi būti priimtas įstatymas, draudžiantis filmuoti mirštančius...
https://www.youtube.com/watch?v=MRrPbNLhEuQ
„Skaitmeninimas darželyje ir pradinėje mokykloje kenkia vaikų raidai, sveikatai ir ugdymui“
Psichiatras kalba paprasta kalba
Psichiatras Michaelas Winterhoffas labai nerimauja dėl mūsų vaikų ir jaunimo! Suskaitmenintose šalyse iš jų nebegali išsivystyti sveiki suaugusieji. Išsamioje paskaitoje jis paaiškina, kaip „normaliems“ ir „sveikiems“ vaikų ir jaunimo raidos žingsniams bei brandai žengti trukdo skaitmeninė medija.
Pavyzdžiui, vis dažniau tenka patirti, kad jaunimas nebevaldo pagrindinių kultūrinių technikų, tokių kaip skaitymas. Trūksta ir tarpasmeninės, t.y., socialinės kompetencijos...
https://www.youtube.com/watch?v=zzLM3CrfYm0
Į ką reikia atsižvelgti, kad vaikai ir jaunimas gautų naudos iš naujosios žiniasklaidos?
Sumaniai naudotis skaitmenine medija gali tik geri ir atsidavę mokytojai. Tai tiesiog neveikia be žmonių – nesvarbu, ką tvirtina skaitmeninio amžiaus pranašai
.
Straipsnis apie opciją.naujienos
Skaitmeninimas su saiko jausmu
Skaitmeniniu būdu šnipinėta, stebima, apiplėšta ir manipuliuojama
.
Numatyta:
vaikas mobiliajame telefone: Gerd Altmann auf pixabay
Šį įrašą sukūrė „Option“ bendruomenė. Prisijunkite ir paskelbkite savo žinutę!
