George Vor
Nenos fóra da pantalla!
Despois dun opinión Universidade de Karolinska, o goberno sueco decidiu reverter a dixitalización dos centros educativos. En 2017, Suecia foi o único país que obrigou ás garderías e escolas a introducir tabletas, contra as protestas de moitos científicos da época. Criticaron que a suposición de que a dixitalización tería os efectos positivos esperados pola autoridade educativa sueca non se baseaba no coñecemento científico.
Lisa Thorell, profesora de Psicoloxía do Desenvolvemento; Torkel Klingberg, profesor de Neurociencia Cognitiva; Agneta Herlitz, profesora de Psicoloxía; Andreas Olsson, profesor de Psicoloxía, e Ulrika Ådén, profesora e asesora de Neonatoloxía formularon a declaración da Universidade de Karolinska:
“Esta afirmación non é unha opinión individual dun profesorado, senón que foi transmitida aos políticos por toda a universidade. A Universidade de Karolinska é unha das universidades máis importantes dos países nórdicos. […] Suecia non é o primeiro país en tirar da corda para deter o dano infantil. Francia, Holanda, Finlandia xa o fixeron".
A ministra sueca de Educación, Lotta Edholm, xustificou a nova decisión:
“É obvio que as pantallas teñen grandes desvantaxes para os nenos pequenos. Dificultan a aprendizaxe e o desenvolvemento da linguaxe. Demasiado tempo ante unha pantalla pode provocar problemas para concentrarse e excluír a actividade física. Sabemos que a interacción humana é fundamental para a aprendizaxe nos primeiros anos da vida. As pantallas non teñen cabida nos preescolares".
Os Países Baixos e Finlandia agora tomaron medidas e fixeron que os preescolares volvéronse sen pantallas. A política educativa alemá, pola contra, segue apostando por unha maior dixitalización como saída á miseria educativa.
Pero este é o camiño incorrecto, os nenos son criados para ser zombis de teléfonos intelixentes, só as empresas tecnolóxicas que venden contido, software, dispositivos e acceso en liña se benefician del.
Estamos arriscando o noso futuro, é dicir, perder aos nosos fillos!
Isto é criticado por moitos expertos en educación como un erro. Cada vez son máis os educadores, científicos e pais que critican a loucura dixitalizadora dos (in)responsables dos ministerios e das autoridades escolares.
Nunha entrevista no Stuttgarter Zeitung, a reitora Silke Müller e embaixadora dixital do estado de Baixa Saxonia informaron sobre os dramáticos efectos psicosociais do uso do teléfono móbil nos nenos.
Entrevista no Stuttgarter Zeitung 5.7.23
Libro: Perdemos os nosos fillos!
Aumenta o número de mozos adictos aos teléfonos intelixentes e a Internet (smombies), mentres que, ao mesmo tempo, o rendemento escolar en lectura, escritura, aritmética e audición cae de forma espectacular, así como as habilidades lingüísticas e o vocabulario. Tamén se atrofian as habilidades motrices como o equilibrio, o camiñar cara atrás, a escalada, etc. e tamén hai problemas de saúde por falta de exercicio. Así o confirma a situación do estudo.
Na súa metaanálise, o profe Dr. Klaus Zierer, profesor de educación escolar da Universidade de Augsburgo:
"Canto máis tempo pasan os nenos e mozos co seu teléfono intelixente e canto máis tempo pasen nas redes sociais, menor será o seu rendemento académico".
Explicouno en detalle en varios artigos de invitados e entrevistas, por exemplo na Neue Zürich Zeitung nos últimos anos:
a tableta é unha revolución educativa de dobre fío
Educación dixital: razón e empirismo como resposta a un debate descarrilado
As malas leccións non melloran cos medios dixitais; as boas sí
En lugar de controlar a miseria do sistema educativo mediante a dixitalización, imos cara a unha catástrofe educativa e sanitaria.
Independentemente dos riscos para a saúde que supón a WLAN de KITAS, as escolas e outras institucións educativas co dano da radiación que se esperaba, cada vez son máis os científicos que advirten contra o uso descoidado dos medios dixitais polo seu efecto sobre a psique humana. Tamén se mencionan as consecuencias físicas.
Da demencia dixital á pandemia dos teléfonos intelixentes
Os científicos descobren cada vez máis que, debido ao uso cada vez maior dos medios dixitais, as habilidades importantes xa non se desenvolven en absoluto ou só de forma insuficiente.
O profesor Manfred Spitzer, investigador do cerebro, segue a mesma liña. Nunha conferencia que tamén foi moi detallada, describiu por que os nenos se volven miopes a través do uso dos teléfonos intelixentes, por que o uso das chamadas “redes sociais” os fai deprimir e por que as persoas son cada vez máis autistas, e por que”. empáticos normais" estanse perdendo, polo que en Alemaña hai que aprobar a lei que prohiba filmar os moribundos...
https://www.youtube.com/watch?v=MRrPbNLhEuQ
O psiquiatra fala unha linguaxe sinxela
O psiquiatra Michael Winterhoff está moi preocupado polos nosos nenos e mozos! Nos países dixitalizados xa non poden converterse en adultos sans. Nunha conferencia pormenorizada, explica como os pasos "normais" e "saudables" de desenvolvemento e madurez no desenvolvemento da infancia e da mocidade se ven obstaculizados polos medios dixitais.
Por exemplo, un experimenta cada vez máis que os mozos xa non dominan técnicas culturais básicas como a lectura. Tamén hai unha falta de competencia interpersoal, é dicir, social...
https://www.youtube.com/watch?v=zzLM3CrfYm0
Que hai que considerar para que os nenos e mozos poidan beneficiarse dos novos medios?
Un uso sensato dos medios dixitais só se pode crear con profesores bos e comprometidos. Simplemente non funciona sen xente, sen importar o que afirmen os profetas da era dixital
.
Artigo sobre opción.news
Dixitalización con sentido da proporción
Espiada dixitalmente, vixiada, roubada e manipulada
Precaución - WLAN nas escolas!
.
fonte:
Neno no teléfono móbil: Gerd Altman auf pixabay
Esta publicación foi creada pola comunidade de opcións. Únete e publica a túa mensaxe!
CONTRIBUCIÓN Á OPCIÓN ALEMANIA
