Georges Vor
RISQUONS-NOUS LA SANTÉ DES ENFANTS ?
À l'heure actuelle, tous les politiciens pensent que l'introduction de la technologie numérique (smartphones, tablettes et WLAN) dans les écoles et les crèches est la solution à tous les problèmes éducatifs - mais ici, ils ne sont assis que sur les chuchotements de l'industrie, qui ne veut vendre plus d'appareils et encore plus de contrats de téléphonie mobile.
De nombreux journalistes pensent également qu'ils doivent sauter dans ce train en marche et publier des articles tels que "Sans fil au lieu de sans défense" et propager l'utilisation généralisée du WLAN dans les écoles.
Avec leur introduction à l'échelle nationale, nous n'améliorerons pas notre classement dans les études PISA, au contraire - l'occupation unilatérale des médias numériques conduit à la stupidité, car elle ne favorise pas le développement du cerveau - mais l'inhibe, comme le chercheur sur le cerveau, le Prof. Dr. Manfred Spitzer et d'autres scientifiques ne se lassent pas de prouver...
https://www.droemer-knaur.de/buch/manfred-spitzer-digitale-demenz-9783426300565
De la démence numérique à la pandémie des smartphones
Les enseignants au lieu de la technologie aux écoles!
L'éducation ne peut pas être dispensée via des appareils numériques, uniquement via des éducateurs ! Il ne s'agit pas ici de diaboliser l'utilisation des médias numériques à tous les niveaux, mais de les utiliser de manière sensée et ciblée. Si vous lisez les différents articles ici, vous pouvez avoir l'impression que ces choses sont considérées comme une panacée pour l'éducation.
Ils ne sont pas! Ils peuvent être un complément précieux à l'enseignement dans un certain nombre de matières, mais ils ne peuvent jamais, jamais remplacer les enseignants !
De plus, il y a le stress causé par le WLAN - un rayonnement permanent avec des effets négatifs sur l'apprentissage, l'attention et le comportement, comme cela a maintenant été prouvé par un certain nombre d'études. Nos enfants et petits-enfants doivent acquérir des connaissances à l'école et ne pas tomber malades !
Ici Prof. Dr. Karl Hecht a publié des articles démontrant les effets du rayonnement WLAN pulsé :
Prof. Hecht sur l'effet de la pulsation de 10 Hz
Le WLAN perturbe les processus de la vie
Recommandations pour les écoles qui exploitent déjà un WLAN
Recommandations pour les écoles qui n'utilisent pas encore le WLAN
La très forte pulsation de 10 Hz du signal WLAN crée des pics de fréquence dans la plage ionisante - cela explique pourquoi le WLAN en particulier affecte si fortement les ondes cérébrales (8 - 12 Hz) et cause de nombreux autres problèmes.
La fibre de verre au lieu de la radio !
Si vous souhaitez déjà utiliser des objets numériques en classe et que vous souhaitez intégrer l'utilisation d'Internet dans la classe et l'apprentissage, cela devrait se faire avec un câble ! Une connexion en fibre optique serait le meilleur moyen de connecter les écoles au www. Dans la maison elle-même, un câblage LAN optimisé serait la meilleure solution et surtout sans rayonnement ! Ce qui est également souvent négligé, c'est que les écoles équipées d'un WLAN sont vulnérables aux pirates - un risque énorme pour la sécurité et la protection des données !
Maisons intelligentes piratées - Les risques de la technologie "intelligente"
Il s'agit de transmettre les compétences nécessaires ici à l'école, telles que la pensée logique et critique, la compréhension de relations complexes, la classification des faits, le travail concentré et le travail d'équipe, pour ne citer que les plus importants. – Autant que je sache, ce sont précisément ces compétences qui sont nécessaires au développement, à la mise en œuvre et à la maintenance de la haute technologie.
Fait intéressant, effectuer des mouvements complexes dans les jeux et les sports en particulier favorise le développement des circuits neuronaux dans le cerveau qui sont responsables de la pensée logique et complexe. Il est donc plus logique de laisser les enfants maîtriser des situations de mouvement complexes de manière ludique (escalade, jeux de balle, gymnastique, etc.) au lieu de les mettre devant des tablettes, des smartphones, etc. - si vous avez développé les connexions nécessaires. dans votre cerveau, vous pouvez faire de l'arithmétique, combiner des faits, programmer, etc.
La société et la politique sont responsables des générations futures ! Responsable également du développement économique, culturel et social de notre pays !
situation à l'étranger
Notre voisin la France est déjà plus en avance :
- Interdiction du WiFi dans les crèches (jusqu'à 3 ans)
- Dans les crèches et les écoles élémentaires (jusqu'à 15 ans), le WLAN ne peut être activé qu'à des fins éducatives
- Les appareils mobiles ne sont autorisés qu'à partir du niveau intermédiaire
- La valeur SAR des téléphones portables doit figurer sur l'emballage, ainsi que des informations sur le
réduction du rayonnement - Les routeurs Wi-Fi des écoles élémentaires doivent être éteints si nécessaire. Emplacements de
Les routeurs sans fil doivent être publiés - Un rapport gouvernemental sur l'électro-hypersensibilité est en préparation.
La France interdit le WiFi dans les jardins d'enfants
Dans d'autres pays aussi, des progrès ont été réalisés :
- En avril 2016, Haïfa/Israël a désactivé le WLAN dans les écoles et les jardins d'enfants et est passé au travail filaire ! Le maire ordonne même la désinstallation du WiFi dans toutes les écoles
- Les États-Unis, pionniers du progrès technique, se débarrassent des ordinateurs portables scolaires. Pourquoi? Les performances ne se sont pas améliorées, mais la concentration des élèves s'est détériorée.
- C'est ce qu'a également montré la vaste étude "Schools on the Net...". Ni de meilleures notes ni de meilleurs comportements d'apprentissage n'ont pu être déterminés. Ici aussi, il a été constaté que les élèves "ont tendance à être moins attentifs" avec les cahiers.
- Aux États-Unis, les premières poursuites contre le WLAN dans les écoles ont été déposées par des parents dès 2004.
- En 2008, une association d'enseignants britanniques a demandé l'interdiction du Wi-Fi dans les écoles.
- En 2015, le centre de conseil aux consommateurs du Tyrol du Sud a demandé un moratoire sur l'introduction du Wi-Fi dans les écoles et les établissements publics.
- Israël et l'Italie recommandent officiellement à leurs écoles de réduire l'exposition des enfants aux ondes radio.
- La ville italienne de Borgofranco d'Ivrea a désactivé le Wi-Fi dans toutes les écoles en 2016.
- D'autres écoles en Australie, en Italie, en Belgique et aux États-Unis s'éloignent du WiFi et passent au filaire.
- Le patron de la plus grande entreprise belge de téléphonie mobile, Belgacom, a interdit le Wi-Fi dans ses bureaux en 2013 et a mis en garde les enfants contre les téléphones portables.
- Deux sociétés du groupe Allianz ont supprimé le Wi-Fi de leurs bureaux.
- Les bibliothèques de Paris ont fermé le WiFi en 2007 en raison de problèmes physiques.
- Le ministère israélien de la Santé a interdit le WiFi dans les jardins d'enfants et les écoles élémentaires depuis octobre 2015.
- Pas de WiFi dans les jardins d'enfants de Chypre
- L'ancien patron de Microsoft/Canada met en garde contre le WLAN dans les écoles.
L'état de Salzbourg est très critique vis-à-vis de la 5G et des communications mobiles
Des informations pour les écoles sont proposées, comme une mallette scolaire pour l'électrosmog avec de nombreux pdf pédagogiques :
https://www.salzburg.gv.at/gesundheit_/Documents/T12_WLAN_LAN_Mobiles_Internet.pdf
L'équipe de l'école et du WiFi a rédigé un modèle de lettre pour les écoles locales
Des millions ont été mis à disposition pour la numérisation des écoles. Malheureusement, cet argent est principalement dépensé pour l'Internet basé sur la radio et aucune considération n'est accordée à la santé et à la capacité d'apprentissage des enfants. Il est presque 12h !
Parents, veuillez envoyer ces lettres aux écoles de votre région et des environs afin qu'un dialogue puisse s'établir et que les écoles puissent être numérisées dans le respect de la santé ou que les réseaux WiFi existants puissent être convertis en réseaux filaires.
Le modèle de lettre et de plus amples informations peuvent être obtenus par e-mail ici :
wlanfreischule@web.de
Pour le développement sain de nos enfants dans les crèches et les écoles bavaroises sans rayonnement radio mobile - pour un droit à des crèches, des jardins d'enfants et des écoles primaires sans écran
https://eliant.eu/aktuelles/ecswe-setzt-sich-fuer-eine-gesunde-digitale-bildung-ein
Appel vidéo pour cela :
https://www.diagnose-funk.org/aktuelles/artikel-archiv/detail&newsid=1644
Enquête
WLAN dans les crèches et les écoles – le battage médiatique supprime les risques
Conférence de Peter Hensinger à Alliance pour des communications mobiles responsables Allemagne
De la conférence:
Avec l'année scolaire 2019/2020, le Pacte numérique pour les écoles est entré en vigueur en Allemagne. Il y a un manque d'enseignants qualifiés, d'éducateurs, de travailleurs sociaux et de psychologues. Cependant, l'affectation des fonds du Pacte oblige les écoles à investir dans l'infrastructure numérique et les terminaux. En septembre 2019, 700 lobbyistes de l'industrie des télécommunications se sont réunis à Berlin dans le "Forum Education Digitization", rapporte le Berliner Tagesspiegel, dans le but de discuter de la manière dont la numérisation peut être mise en œuvre avec plus de pression, car il s'agit "d'un marché en développement": « Le groupe Bertelsmann, actif à l'échelle mondiale, a fondé sa propre division éducation (Bertelsmann Education Group), qui doit réaliser un chiffre d'affaires d'un milliard d'euros grâce à la numérisation. Les sociétés Telekom et Vodafone sont susceptibles d'être les bénéficiaires les plus directs de la numérisation des écoles. La majorité des cinq milliards d'euros investis dans le pacte numérique est destinée à connecter les écoles allemandes à l'Internet rapide - c'est le domaine d'activité de Telekom et Vodafone" (Füller 2019).
L'« éducation numérique » prévue s'appuie sur l'infrastructure des smartphones, des tablettes PC et du WLAN (Wireless Local Area Network). Apparemment, il devrait y avoir le WiFi. Les données d'apprentissage sont envoyées et reçues avec des smartphones et des tablettes PC entre les enseignants, les élèves et le cloud de l'école via des points d'accès WLAN. Le WLAN est une fréquence radio sans licence qui peut difficilement être protégée d'un accès extérieur. Les smartphones, tablettes et routeurs WiFi transmettent et reçoivent via la fréquence micro-onde 2,45 GHz (= 2450 MHz) du WiFi. Il est cadencé à 10 Hz. Les cellules du corps sont ainsi exposées en permanence à des rayonnements non ionisants. Le WiFi "gratuit" permet également aux enfants et aux jeunes d'utiliser gratuitement leur smartphone.
En 2011, le Agence du cancer CIRC L'OMS classe les rayonnements non ionisants parmi les cancérogènes possibles. L'une des premières recherches qui ont démontré des ruptures de brins d'ADN a été l'étude de Henri Lai (1996). Il a utilisé la fréquence WLAN de 2450 MHz. Les ruptures de brins d'ADN sont un précurseur du cancer. Le potentiel cancérigène des rayonnements non ionisants a depuis été exploré confirmé plusieurs fois, y compris les études REFLEX, l'étude NTP du National Institute of Environmental Health Sciences (NIEHS) du gouvernement américain, l'étude Ramazzini, l'étude AUVA et les études de Hardell (Hardell 2018, NTP 2018a&b). De plus : En mars 2015, l'Office fédéral allemand de radioprotection a annoncé, sur la base des résultats d'une étude de réplication, qu'un effet anticancéreux en dessous des valeurs limites doivent être considérées comme sécurisées (!) (Lerchl et al. 2015).
En principe, la toxicité des radiations des téléphones portables est donc confirmée. Ce n'est pas nouveau pour les initiés. Dès 2011, l'OMS classait les radiations des téléphones portables comme potentiellement cancérigènes, aujourd'hui la science parle de "preuve claire". Dès 2005, l'Office fédéral de la radioprotection critiquait « l'exposition incontrôlée » de la population dans ses « Directives de radioprotection », car cette technologie avait été introduite sans évaluation technologique. Des risques ont été nommés, par exemple l'effet anticancéreux, des réglementations légales ont été exigées et des principes de radioprotection toujours d'actualité ont été formulés. L'association industrielle BITKOM a immédiatement exigé le retrait des directives. Après tout, des droits de licence de 50 milliards d'euros avaient été payés peu de temps auparavant pour les fréquences UMTS. Les lignes directrices ont été retirées, de nouvelles n'ont pas encore été élaborées...
Dans sa conférence, Peter Hensinger est entré dans les détails et s'est fondé sur les risques pour la santé des communications WLAN et mobiles, tout citer ici dépasserait le cadre...
On commence à se demander de plus en plus quels intérêts les autorités scolaires responsables poursuivent réellement avec l'expansion massive du WLAN dans les écoles. Certainement pas les intérêts sanitaires des élèves et des enseignants.
D'un point de vue pédagogique aussi, l'apprentissage numérique, qui se propage en ce moment, était au mieux une solution d'urgence à la situation du Corona, ce qui rendait l'enseignement en présentiel difficilement possible, mais pas une solution permanente !
Si l'apprentissage numérique devenait trop "école", il est à craindre que l'on s'oriente vers un système d'enseignement à 2 classes, avec une école "numérique" pour le public, où l'on économise sur les frais de personnel (enseignants) et les écoles privées avec des enseignants pour les gens qui peuvent se le permettre pour leurs enfants...
Vous pouvez déjà voir quelque chose comme ça dans la Silcon Valley (États-Unis), où les nerds de l'informatique très bien payés envoient leurs enfants dans des écoles Waldorf sans technologie :
https://t3n.de/news/kreide-schultafel-statt-computer-1177593/
04.06.2021
Il existe un autre moyen :
Le concept numérique de l'école Waldorf-Wangen - le câble a priorité sur le WiFi !
L'école Wangen Waldorf a utilisé le financement du Pacte numérique pour son propre concept d'utilisation des médias numériques comme support pédagogique. L'école Waldorf a posé 3500 XNUMX mètres de câble dans le cadre du pacte numérique. – Les câbles sont constitués d'une combinaison de fibre de verre et de cuivre. "Nous avons maintenant un Internet rapide et stable partout - sans causer de rayonnement ni avoir à accepter les interférences des murs en béton." Les inconvénients par rapport au WLAN n'ont pas encore été identifiés.
https://www.diagnose-funk.org/aktuelles/artikel-archiv/detail?newsid=1722
Les dernières recherches sur le cerveau montrent même que l'apprentissage numérique peut vraiment "se retourner contre vous":
Se réveiller face aux médias numériques
La révolution numérique bloque-t-elle l'avenir de nos enfants ?
Comment la numérisation rend nos enfants stupides
Les smartphones rendent nos enfants malades
D'où l'appel à tous les parents, enseignants et éducateurs :
Pas de WLAN dans les écoles et les jardins d'enfants !
Médias numériques uniquement en complément en classe
– mais pas en remplacement des cours !
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