协会NL40
“保证包容，平等和高质量的教育，并为所有人提供终身学习的机会”-这是联合国可持续发展议程的目标4。 在奥地利，父母的出身和社会经济地位决定了年轻人是否可以发挥他们的教育潜力。 校外经常缺少必要的资源。 在维也纳和下奥地利州的OMA / OPA项目中，自愿的“学习女佣和爷爷”帮助提高了每年90名儿童和年轻人的入学机会。 共同学习可以交流经验和知识，双方都可以从中持续受益。
Simran和Carry讲述了冒险是如何发生的。 Simran的家人最初来自印度。 在OMA / OPA项目中，她得到了Carry的支持，从小学一年级到成功毕业-从新中学三年级开始。 维也纳从退休起就一直作为学习祖母参与OMA / OPA项目。 他们俩都非常记得他们的第一次会议。
携带： 那是三年前。 我们立即开始学习。 确定数学。 我学习了计算机科学，并试图消除Simran对数字的恐惧。 我可以用她从英语中学到很多东西。 我们一起做。 我认为，重要的是，孩子们要了解成年人在所有方面都不是完美的，他们仍然可以成功。 学习之后，总是有时间玩，但是西姆兰经常说“让我们聊天”。 然后，您谈到了您祖母在印度的村庄。 我以前从未见过印度人。
西姆兰： 最好的经历是在我的生日。 那时我想当空姐。 然后，我们进行了一次巡回演出，向我们展示了机场。 我们甚至在接待总统的候机楼里。 后来，Carry帮助我找到了一所技术学校。 我们一起去了开放日并注册，因为我妈妈的德语说得不太好。 现在，我正在做餐饮服务的学徒，明年将进行期末考试。 我一次又一次与Carry会面，我们通过WhatsApp保持联系。
携带： 我会向其他人推荐OMA / OPA项目。 我觉得这不是在补习，而是建立了密切的关系，这是特别积极的。 我也很乐意与其他志愿者交流思想，这可以结交新的友谊。
西姆兰： 对我来说，在校外获得支持很重要。 这些年来我已经发展了自己，现在我有很多选择。 我也很喜欢参与该项目的人员。 很好玩-随身携带，我经历了一次真正的冒险（都笑了）。
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