Helmut Melzer
Jeśli chodzi o wartości i cele edukacyjne, trzy na cztery osoby (74 proc.) na pierwszym miejscu stawiają moralną zasadę „uczciwości”. Szacunek (62 proc.), rzetelność (61 proc.) i uczynność (60 proc.) to także wartości, które są podawane jako bardzo ważne. To wynik aktualnego reprezentatywnego badania przeprowadzonego przez Instytut Ipsos we współpracy z futurologiem Horstem Opaschowskim, w ramach którego przeprowadzono wywiady z 1.000 osobami w wieku 14 lat i więcej – przypomnijmy, z sąsiednich Niemiec.
Futurysta Opaschowski: „Zrozumienie wartości oznacza uznanie i zachowanie wartości oraz zapewnia nowy zrównoważony rozwój w debacie o wartościach i edukacji. Może być konserwatywny i konserwatywny, niepewny i wątpliwy, ale także otwarty na innowacje i zmiany. W końcu zmiana wartości jest procesem, który nigdy się nie kończy i który stale zmienia hierarchię wartości. ”
To, co pokolenie rodziców uważa za „szczególnie ważne” w swoim wychowaniu, nie pod każdym względem odpowiada ideałom młodszego pokolenia. Gdyby dzisiaj mieli dziecko do wychowania, osoby w wieku 14–24 lat przywiązywałyby szczególną wagę do niezależności (64 proc. – reszta populacji: 59 proc.). Asertywność (61 procent, inni: 49 procent) i praca zespołowa (55 procent, inni: 45 procent) również odgrywają znacznie większą rolę w celach edukacyjnych nastolatków i nastolatków.
