លោក George Vor
ក្មេងៗបិទអេក្រង់!
បន្ទាប់ពីក មតិ សាកលវិទ្យាល័យ Karolinska រដ្ឋាភិបាលស៊ុយអែតបានសម្រេចចិត្តបញ្ច្រាសការបំប្លែងឌីជីថលនៃសាលាមត្តេយ្យ។ នៅឆ្នាំ 2017 ស៊ុយអែតគឺជាប្រទេសតែមួយគត់ដែលតម្រូវឱ្យមជ្ឈមណ្ឌលថែទាំកុមារ និងសាលារៀនណែនាំថេប្លេត ប្រឆាំងនឹងការតវ៉ារបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើននៅពេលនោះ។ ពួកគេបានរិះគន់ថាការសន្មត់ថាការធ្វើឌីជីថលនឹងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានដែលអាជ្ញាធរអប់រំស៊ុយអែតរំពឹងទុកមិនផ្អែកលើចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រនោះទេ។
Lisa Thorell សាស្រ្តាចារ្យផ្នែកចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍; Torkel Klingberg, សាស្រ្តាចារ្យនៃសរសៃប្រសាទការយល់ដឹង; Agneta Herlitz, សាស្រ្តាចារ្យនៃចិត្តវិទ្យា; Andreas Olsson សាស្រ្តាចារ្យផ្នែកចិត្តវិទ្យា និង Ulrika Ådén សាស្រ្តាចារ្យ និងជាទីប្រឹក្សានៃ Neonatology បានបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់សាកលវិទ្យាល័យ Karolinska ថា:
"សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះមិនមែនជាគំនិតបុគ្គលរបស់មហាវិទ្យាល័យទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានបញ្ជូនទៅអ្នកនយោបាយដោយសាកលវិទ្យាល័យទាំងមូល។ សាកលវិទ្យាល័យ Karolinska គឺជាសាកលវិទ្យាល័យដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៅក្នុងបណ្តាប្រទេស Nordic ។ […] ប្រទេសស៊ុយអែតមិនមែនជាប្រទេសដំបូងដែលទាញខ្សែសង្វាក់ដើម្បីបញ្ឈប់ការបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់កុមារនោះទេ។ បារាំង ហូឡង់ ហ្វាំងឡង់ បានធ្វើរួចហើយ”។
រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំស៊ុយអែត Lotta Edholm បានបញ្ជាក់ពីការសម្រេចចិត្តថ្មីនេះ៖
“វាច្បាស់ណាស់ថា អេក្រង់មានគុណវិបត្តិសំខាន់ៗសម្រាប់កុមារតូចៗ។ ពួកគេរារាំងការរៀន និងការអភិវឌ្ឍន៍ភាសា។ ពេលអេក្រង់ច្រើនពេកអាចបណ្តាលឱ្យមានបញ្ហាក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ និងធ្វើឱ្យមានសកម្មភាពរាងកាយច្រើន។ យើងដឹងថាអន្តរកម្មរបស់មនុស្សមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ការរៀនសូត្រនៅក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត។ អេក្រង់គ្រាន់តែមិនមានកន្លែងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យទេ»។
ឥឡូវនេះ ប្រទេសហូឡង់ និងហ្វាំងឡង់បានចាត់វិធានការ និងធ្វើឱ្យសាលាមត្តេយ្យមិនមានអេក្រង់ម្តងទៀត។ ម៉្យាងវិញទៀត គោលនយោបាយអប់រំរបស់អាឡឺម៉ង់ នៅតែបន្តផ្តោតលើការបំប្លែងឌីជីថលបន្ថែមទៀត ដែលជាមធ្យោបាយមួយចេញពីភាពលំបាកនៃការអប់រំ។
ប៉ុន្តែនេះគឺជាវិធីខុស កុមារត្រូវបានលើកឡើងឱ្យក្លាយជាខ្មោចឆៅស្មាតហ្វូន មានតែក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះដែលលក់មាតិកា កម្មវិធី ឧបករណ៍ និងការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីវា។
យើងកំពុងប្រថុយអនាគតរបស់យើងគឺការបាត់បង់កូនរបស់យើង!
នេះត្រូវបានអ្នកជំនាញអប់រំជាច្រើនរិះគន់ថាជាកំហុស។ អ្នកអប់រំ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងឪពុកម្តាយកាន់តែច្រើនឡើងៗកំពុងរិះគន់ភាពឆ្កួតលីលាលេខសម្ងាត់របស់មនុស្ស (គ្មានការទទួលខុសត្រូវ) នៅក្នុងក្រសួង និងអាជ្ញាធរសាលា។
នៅក្នុងបទសម្ភាសន៍មួយនៅ Stuttgarter Zeitung សាកលវិទ្យាធិការ Silke Müller និងឯកអគ្គរដ្ឋទូតឌីជីថលសម្រាប់រដ្ឋ Lower Saxony បានរាយការណ៍អំពីផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តសង្គមយ៉ាងខ្លាំងនៃការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទលើកុមារ។
បទសម្ភាសន៍នៅ Stuttgarter Zeitung 5.7.23
សៀវភៅ៖ យើងបាត់បង់កូន!
ការរួមចំណែកដល់សៀវភៅនៅក្នុង ndr
ចំនួនយុវជនដែលញៀនស្មាតហ្វូន និងអ៊ីនធឺណែត (smombies) កំពុងតែកើនឡើង ស្របពេលជាមួយគ្នានោះ ការអនុវត្តសាលាក្នុងការអាន ការសរសេរ នព្វន្ធ និងស្តាប់កំពុងតែធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំង ដូចជាជំនាញភាសា និងវាក្យសព្ទ។ ជំនាញម៉ូតូដូចជា រក្សាលំនឹង ដើរថយក្រោយ ឡើងភ្នំ ជាដើម ក៏មានសភាពទ្រុឌទ្រោម ហើយវាក៏មានបញ្ហាសុខភាពផងដែរ ដោយសារតែខ្វះការហាត់ប្រាណ។ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយស្ថានភាពសិក្សា។
នៅក្នុងការវិភាគមេតារបស់គាត់ សាស្រ្តាចារ្យ Dr. លោក Klaus Zierer សាស្ត្រាចារ្យផ្នែកអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ Augsburg៖
"កាលណាកុមារ និងមនុស្សវ័យក្មេងចំណាយពេលទំនេររបស់ពួកគេជាមួយទូរស័ព្ទទំនើប និងពេលវេលាដែលពួកគេចំណាយលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមកាន់តែច្រើន លទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេកាន់តែទាប។"
គាត់បានពន្យល់រឿងនេះយ៉ាងលម្អិតនៅក្នុងអត្ថបទ និងបទសម្ភាសន៍ផ្សេងៗ ឧទាហរណ៍នៅក្នុង Neue Züricher Zeitung ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ៖
ថេប្លេតគឺជាបដិវត្តន៍អប់រំដែលមានមុខពីរ
ការអប់រំតាមប្រព័ន្ធឌីជីថល៖ ហេតុផល និងទស្សនវិស័យ ជាចម្លើយចំពោះការជជែកដេញដោល។
មេរៀនមិនល្អមិនប្រសើរជាងជាមួយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលទេ មេរៀនល្អធ្វើ
ជំនួសឱ្យការទទួលបានភាពវេទនានៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំក្រោមការគ្រប់គ្រងតាមរយៈឌីជីថល យើងកំពុងឆ្ពោះទៅរកគ្រោះមហន្តរាយផ្នែកអប់រំ និងសុខភាព។
ដោយមិនគិតពីហានិភ័យសុខភាពដែលបង្កឡើងដោយ WLAN នៃ KITAS សាលារៀន និងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀតដែលមានការខូចខាតវិទ្យុសកម្មត្រូវបានរំពឹងទុក អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកាន់តែច្រើនឡើងកំពុងព្រមានប្រឆាំងនឹងការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលដោយមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ ដោយសារឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើចិត្តមនុស្ស។ ផលវិបាកខាងរាងកាយក៏ត្រូវបានលើកឡើងផងដែរ។
ពីជំងឺវង្វេងឌីជីថល រហូតដល់ជំងឺរាតត្បាតស្មាតហ្វូន
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកំពុងស្វែងរកកាន់តែច្រើនឡើងថា ដោយសារតែការកើនឡើងនៃការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលឥតឈប់ឈរ ជំនាញសំខាន់ៗមិនត្រូវបានអភិវឌ្ឍទាល់តែសោះ ឬគ្រាន់តែមិនគ្រប់គ្រាន់។
អ្នកស្រាវជ្រាវខួរក្បាលសាស្រ្តាចារ្យ Manfred Spitzer យកបន្ទាត់ដូចគ្នា។ នៅក្នុងការបង្រៀនដែលមានលក្ខណៈលម្អិតផងដែរនោះ គាត់បានរៀបរាប់អំពីមូលហេតុដែលកុមារក្លាយជាមនុស្សមើលឃើញខ្លីតាមរយៈការប្រើប្រាស់ស្មាតហ្វូន ហេតុអ្វីបានជាការប្រើប្រាស់អ្វីដែលគេហៅថា "ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម" ធ្វើឱ្យពួកគេធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងហេតុអ្វីបានជាមនុស្សកាន់តែមានជម្ងឺ autistic ហើយហេតុអ្វី " ការយល់ចិត្តធម្មតាកំពុងត្រូវបានបាត់បង់ ដូច្នេះហើយនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ត្រូវតែអនុម័តច្បាប់ហាមឃាត់ការថតរឿងមនុស្សស្លាប់…
https://www.youtube.com/watch?v=MRrPbNLhEuQ
វិកលចរិតនិយាយភាសាសាមញ្ញ
គ្រូពេទ្យវិកលចរិត Michael Winterhoff ព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងចំពោះកុមារ និងយុវជនរបស់យើង! នៅក្នុងបណ្តាប្រទេសឌីជីថល ពួកគេមិនអាចអភិវឌ្ឍទៅជាមនុស្សពេញវ័យដែលមានសុខភាពល្អបានទៀតទេ។ នៅក្នុងការបង្រៀនលម្អិត គាត់ពន្យល់ពីរបៀបដែលជំហាន "ធម្មតា" និង "មានសុខភាពល្អ" ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងភាពពេញវ័យក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ និងយុវជនត្រូវបានរារាំងដោយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថល។
ជាឧទាហរណ៍ បទពិសោធន៍មួយកាន់តែច្រើនឡើងៗដែលយុវជនលែងចេះបច្ចេកទេសវប្បធម៌ជាមូលដ្ឋានដូចជាការអានជាដើម។ ក៏មានកង្វះអន្តរបុគ្គល ពោលគឺសមត្ថភាពសង្គម...
https://www.youtube.com/watch?v=zzLM3CrfYm0
តើត្រូវពិចារណាយ៉ាងណាទើបកុមារ និងយុវជនអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយថ្មី?
ការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលប្រកបដោយសុទិដ្ឋិនិយម អាចបង្កើតបានតែជាមួយគ្រូល្អ និងមានការប្តេជ្ញាចិត្តប៉ុណ្ណោះ។ វាមិនដំណើរការដោយគ្មានមនុស្សទេ - មិនថាហោរានៃយុគសម័យឌីជីថលទាមទារអ្វីនោះទេ។
.
អត្ថបទនៅលើ option.news
ចារកម្មតាមប្រព័ន្ធឌីជីថល តាមដាន ប្លន់ និងរៀបចំ
ប្រយ័ត្ន - WLAN នៅក្នុងសាលារៀន!
.
ប្រភព:
កុមារនៅលើទូរស័ព្ទដៃ: ហ្គេដអាល់មែនន។ នៅលើ Pixabay
ការប្រកាសនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសហគមន៍ជម្រើស។ ចូលរួមហើយបញ្ចូលសាររបស់អ្នក!
