Джордж Вор
РИСКУВАМЕ ЛИ ЗДРАВЕТО НА ДЕЦАТА?
В момента всички политици смятат, че въвеждането на цифрови технологии (смартфони, таблети и WLAN) в училищата и дневните центрове е решението на всички образователни проблеми - но тук те седят само на шепота на индустрията, която само иска да продаде повече устройства и още повече договори за мобилни телефони.
Много журналисти също смятат, че трябва да се хванат на тази банда и да публикуват статии като „Безжични вместо безпомощни“ и да пропагандират широкото използване на WLAN в училищата.
С въвеждането им в национален мащаб няма да подобрим класирането си в проучванията PISA, напротив - едностранчивото занимание с дигиталните медии води до глупост, защото не насърчава развитието на мозъка, а го възпрепятства, както каза изследователят на мозъка проф. д-р Манфред Спицер и други учени не се уморяват да доказват...
https://www.droemer-knaur.de/buch/manfred-spitzer-digitale-demenz-9783426300565
От дигитална деменция до пандемия от смартфони
Учителите вместо техниката в училищата!
Образованието не може да се предоставя чрез цифрови устройства, а само чрез преподаватели! Въпросът тук не е да се демонизира използването на цифрови медии навсякъде, а да се използват по разумен и целенасочен начин. Ако прочетете различните статии тук, можете да останете с впечатлението, че тези неща се разглеждат като панацея за образованието.
Те не са! Те могат да бъдат ценно допълнение към преподаването по редица предмети, но никога, никога не могат да заменят учителите!
Освен това има стрес, причинен от WLAN - постоянно излъчване с отрицателни ефекти върху ученето, вниманието и поведението, както вече е доказано от редица изследвания. Нашите деца и внуци трябва да получават знания в училище, а не да боледуват!
Тук проф. д-р. Карл Хехт публикува няколко статии, демонстриращи ефектите от импулсното излъчване на WLAN:
Проф. Хехт за ефекта на 10 Hz пулсация
WLAN нарушава жизнените процеси
Препоръки за училища, които вече работят с WLAN
Препоръки за училища, които все още не работят с WLAN
Много силните 10 Hz пулсации на WLAN сигнала създават честотни пикове в йонизиращия диапазон - това обяснява защо WLAN по-специално засяга мозъчните вълни (8 - 12 Hz) толкова силно и причинява много други проблеми.
Стъклофибър вместо радио!
Ако вече искате да използвате цифрови неща в клас и искате да включите използването на интернет в клас и обучение, тогава това трябва да стане с кабел! Връзката с оптични влакна би била най-добрият начин за свързване на училища с www. В самата къща оптимизираното LAN окабеляване би било най-доброто и преди всичко решение без радиация! Това, което често се пренебрегва е, че училищата с WLAN са уязвими от хакери - огромен риск за сигурността и защитата на данните!
Хакнати умни домове - Рисковете на "умните" технологии
Става въпрос за предаване на необходимите умения тук, в училище, като логическо и критично мислене, схващане на сложни взаимоотношения, класифициране на факти, концентрирана работа и работа в екип, за да назовем само най-важните. – Доколкото знам, точно тези умения са необходими при разработването, внедряването и поддържането на високи технологии.
Интересното е, че извършването на сложни движения в игри и спорт по-специално насърчава развитието на невронните вериги в мозъка, които са отговорни за логичното и сложно мислене. Следователно е по-разумно да оставите децата да овладяват сложни ситуации на движение по игрив начин (катерене, игри с топка, гимнастика и т.н.), вместо да поставяте децата пред таблети, смартфони и други подобни - ако сте развили необходимите връзки в мозъка си можете да правите аритметика, да комбинирате факти, да програмирате и т.н
Обществото и политиката са отговорни за бъдещите поколения! Отговаря и за икономическото, културното и социалното развитие на страната ни!
положение в чужбина
Съседката ни Франция вече е по-напред:
- Забрана на WiFi в детските ясли (до 3 години)
- В дневни центрове и начални училища (до 15 години) WLAN може да се включва само за образователни цели
- Мобилните устройства са разрешени само от средно ниво
- Стойността на SAR на мобилните телефони трябва да е на опаковката, както и информация на
намаляване на радиацията - WiFi рутерите в началните училища трябва да бъдат изключени, ако е необходимо. Местоположения на
Безжичните рутери трябва да бъдат публикувани - Подготвя се правителствен доклад за електро-свръхчувствителността.
Франция забранява WiFi в детските градини
В други страни също е постигнат напредък:
- През април 2016 г. Хайфа/Израел изключи WiFi в училищата и детските градини и премина към кабелна работа! Кметът дори нарежда да се деинсталира WiFi във всички училища
- САЩ, като пионер на техническия прогрес, се отървават от училищните лаптопи. Защо? Успеваемостта не се е подобрила, но концентрацията на учениците е влошена.
- Това показа и голямото проучване „Училища в мрежата....“ Нито по-добри оценки, нито по-добро поведение при учене могат да бъдат определени. И тук се оказа, че учениците са "по-малко внимателни" с тетрадките.
- В САЩ първите съдебни дела срещу WLAN в училищата бяха заведени от родители още през 2004 г.
- През 2008 г. британска учителска асоциация призова за забрана на WiFi в училищата.
- През 2015 г. центърът за консултация на потребителите в Южен Тирол призова за мораториум върху въвеждането на WiFi в училища и обществени заведения.
- Израел и Италия официално препоръчват на своите училища да намалят излагането на децата на радиовълни.
- Италианският град Боргофранко д`Ивреа изключи WiFi във всички училища през 2016 г.
- Други училища в Австралия, Италия, Белгия и САЩ се отказват от WiFi и преминават към окабеляване.
- Ръководителят на най-голямата белгийска компания за мобилни телефони Belgacom забрани Wi-Fi в офисите си през 2013 г. и предупреди децата за мобилните телефони.
- Две компании от Allianz Group премахнаха WiFi от офисите си.
- Библиотеките в Париж спряха WiFi през 2007 г. поради физически заболявания.
- Министерството на здравеопазването на Израел забрани WiFi в детските градини и началните училища от октомври 2015 г.
- Без WiFi в кипърските детски градини
- Бившият шеф на Microsoft/Канада предупреждава срещу WLAN в училищата.
Провинция Залцбург е много критична към 5G и мобилните комуникации
Предлага се информация за училищата, като училищен случай за електросмог с много образователни pdf файлове:
https://www.salzburg.gv.at/gesundheit_/Documents/T12_WLAN_LAN_Mobiles_Internet.pdf
Екипът на училището и WiFi е изготвил примерно писмо за местните училища
Бяха предоставени милиони за цифровизацията на училищата. За съжаление, тези пари се харчат предимно за радиобазиран интернет и не се обръща внимание на здравето и способността на децата да учат. Почти 12 е!
Родители, моля, изпратете такива писма до училищата във и около вашия район, за да може да се установи диалог и училищата да бъдат цифровизирани по щадящ здравето начин или съществуващите WiFi мрежи да бъдат преобразувани в кабелни мрежи.
Примерно писмо и допълнителна информация можете да получите по имейл тук:
wlanfreischule@web.de
За здравословното развитие на нашите деца в баварските дневни центрове и училища без мобилно радио излъчване - за право на дневни центрове, детски градини и начални училища без екрани
https://eliant.eu/aktuelles/ecswe-setzt-sich-fuer-eine-gesunde-digitale-bildung-ein
Видеообаждане за това:
https://www.diagnose-funk.org/aktuelles/artikel-archiv/detail&newsid=1644
Изследване
WLAN в дневни центрове и училища – шумът потиска рисковете
Лекция на Питър Хенсингер в Алианс за отговорни мобилни комуникации Германия
От лекцията:
С учебната 2019/2020 година в Германия влезе в сила Цифровият пакт за училищата. Липсват квалифицирани учители, възпитатели, социални работници и психолози. Заделянето на средства от Пакта обаче принуждава училищата да инвестират в цифрова инфраструктура и крайни устройства. През септември 2019 г. 700 лобисти от телекомуникационната индустрия се срещнаха в Берлин във „Форум за цифровизация на образованието“, съобщава Berliner Tagesspiegel, с цел да обсъдят как цифровизацията може да бъде наложена с по-голям натиск, тъй като става дума за „развитие на пазара“: „Глобално активната Bertelsmann Group основа собствено подразделение за образование (Bertelsmann Education Group), което трябва да постигне продажби от един милиард евро с дигитализация. Компаниите Telekom и Vodafone вероятно ще бъдат най-преките бенефициенти от цифровизацията на училищата. По-голямата част от петте милиарда евро, инвестирани с дигиталния пакт, са предназначени за свързване на германските училища с бърз интернет – това е бизнес сферата на Telekom и Vodafone“ (Füller 2019).
Планираното „дигитално образование“ се основава на инфраструктурата на смартфони, таблетни компютри и WLAN (безжична локална мрежа). Явно трябва да има WiFi. Учебните данни се изпращат и получават със смартфони и таблетни компютри между учители, ученици и училищния облак чрез WLAN точки за достъп. WLAN е радиочестота без лиценз, която трудно може да бъде защитена от външен достъп. Смартфони, таблети и WiFi рутери предават и получават чрез 2,45 GHz (= 2450 MHz) микровълнова честота на WiFi. Работи с тактова честота 10 Hz. По този начин клетките на тялото са постоянно изложени на нейонизиращо лъчение. „Безплатният“ WiFi също така позволява на децата и младежите да използват своите смартфони безплатно.
През 2011 г., Агенция за борба с рака IARC СЗО класифицира нейонизиращото лъчение като възможен канцероген. Едно от първите изследвания, които демонстрираха прекъсвания на ДНК вериги, беше изследването на Хенри Лай (1996). Той използва WLAN честота от 2450 MHz. Разкъсванията на ДНК вериги са предшественик на рака. Потенциалът на нейонизиращото лъчение да причинява рак оттогава е проучен потвърдено няколко пъти, включително проучванията REFLEX, проучването NTP на Националния институт по здравни науки за околната среда (NIEHS) на правителството на САЩ, проучването Ramazzini, проучването AUVA и проучванията на Hardell (Hardell 2018, NTP 2018a&b). В допълнение: През март 2015 г. Германската федерална служба за радиационна защита обяви, въз основа на резултатите от проучване за репликация, че стимулиращ рака ефект под граничните стойности трябва да се считат за защитени (!) (Lerchl et al. 2015).
По принцип токсичността на радиацията на мобилния телефон е потвърдена. Това не е нищо ново за вътрешните хора. Още през 2011 г. СЗО класифицира радиацията на мобилните телефони като вероятно канцерогенна, днес науката говори за „ясни доказателства“. Още през 2005 г. Федералната служба за радиационна защита критикува "неконтролираното облъчване" на населението в своите "Насоки за радиационна защита", тъй като тази технология е въведена без оценка на технологията. Бяха посочени рисковете, например ефектът, насърчаващ рака, бяха изискани правни разпоредби и бяха формулирани принципи за защита от радиация, които са актуални и днес. Браншовата асоциация BITKOM незабавно поиска насоките да бъдат оттеглени. В края на краищата лицензионни такси от 50 милиарда евро бяха платени за UMTS честотите малко преди това. Насоките бяха оттеглени, нови все още не са разработени...
В лекцията си Питър Хенсингер навлезе в детайли и основателно относно рисковете за здравето от WLAN и мобилните комуникации, цитирането на всичко тук би надхвърлило обхвата...
Човек започва да се пита все повече и повече какви интереси всъщност преследват отговорните училищни власти с масовото разширяване на WLAN в училищата. Със сигурност не здравните интереси на ученици и учители.
От педагогическа гледна точка също дигиталното обучение, което се разпространява в момента, беше в най-добрия случай спешно решение за ситуацията с Корона, което направи преподаването лице в лице трудно възможно, но не и постоянно решение!
Ако дигиталното обучение стане твърде „училище“, може да се опасяваме, че ще преминем към образователна система с 2 класа, с „цифрово“ училище за обществеността, където спестявате разходи за персонал (учители) и частни училища с учители за хората, които могат да си позволят това за децата си...
Вече можете да видите нещо подобно в Силконовата долина (САЩ), където високоплатените компютърни маниаци изпращат децата си в безтехнологични валдорфски училища:
https://t3n.de/news/kreide-schultafel-statt-computer-1177593/
04.06.2021
Има и друг начин:
Дигиталната концепция на Waldorf School-Wangen - кабелът има приоритет пред WiFi!
Училището Wangen Waldorf използва финансирането от Digital Pact за собствената си концепция за използване на цифрови медии като учебни помагала. Валдорфското училище положи 3500 метра кабел като част от цифровия пакт. – Кабелите са изработени от комбинация от фибростъкло и мед. „Вече имаме бърз и стабилен интернет навсякъде – без да причиняваме радиация или да се налага да търпим смущения от бетонни стени.“ Недостатъците в сравнение с WLAN все още не са идентифицирани.
https://www.diagnose-funk.org/aktuelles/artikel-archiv/detail?newsid=1722
Най-новите изследвания на мозъка дори показват, че дигиталното обучение може наистина да има „обратен ефект“:
Събуждане, свързано с цифрови медии
Блокира ли дигиталната революция бъдещето на нашите деца?
iDisorder: Ефекти от дигитализацията на образователната система върху развитието на децата и юношите
Как цифровизацията прави децата ни глупави
Смартфоните разболяват децата ни
Ето защо апелът към всички родители, учители и възпитатели:
Без WLAN в училищата и детските градини!
Дигиталните медии само като допълнение в час
– но не като заместител на уроците!
Тази публикация е създадена от общността на опциите. Присъединете се и публикувайте съобщението си!
