Helmut Melzer
ເມື່ອເວົ້າເຖິງຄຸນຄ່າແລະເປົ້າຫມາຍການສຶກສາ, ສາມຄົນໃນສີ່ຄົນ (74 ເປີເຊັນ) ວາງຫຼັກການດ້ານສິນທໍາຂອງ "ຄວາມຊື່ສັດ" ຢູ່ເທິງສຸດ. ຄວາມເຄົາລົບ (62 ເປີເຊັນ), ຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖື (61 ເປີເຊັນ) ແລະຄວາມເປັນປະໂຫຍດ (60 ເປີເຊັນ) ຍັງເປັນຄຸນຄ່າທີ່ລະບຸໄວ້ວ່າມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ. ນີ້ເກີດຂື້ນຈາກການສໍາຫຼວດຜູ້ຕາງຫນ້າໃນປະຈຸບັນໂດຍສະຖາບັນ Ipsos ຮ່ວມມືກັບນັກຊ່ຽວຊານດ້ານອະນາຄົດ Horst Opaschowski, ເຊິ່ງປະຊາຊົນ 1.000 ອາຍຸ 14 ປີຂຶ້ນໄປໄດ້ຖືກສໍາຫຼວດ - ໃນປະເທດເພື່ອນບ້ານຂອງເຢຍລະມັນ, ໃຈທ່ານ.
Futurist Opaschowski:“ ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຄຸນຄ່າແມ່ນເປັນຕົວແທນໃຫ້ແກ່ການຊື່ນຊົມແລະການຮັກສາຄຸນຄ່າແລະຮັບປະກັນຄວາມຍືນຍົງ ໃໝ່ ໃນດ້ານຄຸນຄ່າແລະການໂຕ້ວາທີດ້ານການສຶກສາ. ມັນສາມາດອະນຸລັກແລະອະນຸລັກ, ລັງເລໃຈແລະສົງໃສ, ແຕ່ຍັງເປີດໃຫ້ມີການປະດິດສ້າງແລະການປ່ຽນແປງ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງ ໝົດ, ການປ່ຽນແປງຂອງມູນຄ່າແມ່ນຂະບວນການ ໜຶ່ງ ທີ່ບໍ່ເຄີຍເຮັດ ສຳ ເລັດແລະມີການປ່ຽນແປງສະຖານະພາບມູນຄ່າຢູ່ສະ ເໝີ. "
ສິ່ງທີ່ຄົນລຸ້ນພໍ່ແມ່ຖືວ່າ “ສຳຄັນເປັນພິເສດ” ໃນການລ້ຽງດູ ບໍ່ກົງກັນກັບແນວຄິດຂອງຄົນລຸ້ນໜຸ່ມທຸກດ້ານ. ຖ້າພວກເຂົາມີລູກທີ່ຈະລ້ຽງໃນມື້ນີ້, ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 14 ຫາ 24 ປີຈະໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນໂດຍສະເພາະກັບຄວາມເປັນເອກະລາດ (64 ສ່ວນຮ້ອຍ - ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງປະຊາກອນ: 59 ສ່ວນຮ້ອຍ). ຄວາມໝັ້ນໃຈ (61 ເປີເຊັນ - ຄົນອື່ນ: 49 ເປີເຊັນ) ແລະຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກເປັນທີມ (55 ເປີເຊັນ - ອື່ນ ໆ: 45 ເປີເຊັນ) ຍັງມີບົດບາດໃຫຍ່ກວ່າເປັນເປົ້າຫມາຍການສຶກສາສໍາລັບໄວລຸ້ນແລະຊາວຫນຸ່ມ.
