協会NL40
「包括的で公平かつ質の高い教育を確保し、すべての人に生涯学習の機会を促進する」 – これは国連の持続可能な開発アジェンダの目標 4 です。 オーストリアでは、若者が教育の可能性を伸ばせるかどうかは、親の出自と社会経済的地位によって決まります。 学校以外では必要なリソースが不足していることがよくあります。 ウィーンとニーダーエスターライヒ州の OMA/OPA プロジェクトでは、ボランティアの「学習するおじいちゃん、おばあちゃん」が、毎年 90 人の子供と若者の学習開始の機会の向上に貢献しています。 一緒に学ぶことで、経験と知識の交換が可能になり、長期的には双方に利益がもたらされます。
シムランとキャリーが冒険の展開を語ります。 シムランさんの家族はインド出身です。 OMA/OPA プロジェクトでは、キャリーが小学 XNUMX 年生から卒業、新中学 XNUMX 年生までサポートしました。 ウィーン出身の彼女は、退職して以来、OMA/OPA プロジェクトに学ぶ祖母として参加してきました。 二人とも最初の出会いをよく覚えています。
キャリー： あれはXNUMX年前のことだった。 私たちはすぐに勉強を始めました。 確かに数学です。 私はコンピューターサイエンスを勉強し、シムランの数字に対する恐怖心を取り除こうとしました。 英語では彼女からたくさんのことを学ぶことができます。 一緒にやりました。 大人はすべてにおいて完璧ではなく、それでも成功できるということを子供たちに学ぶことが重要だと思います。 勉強した後はいつも遊ぶ時間がありましたが、シムランはよく「ちょっとおしゃべりしましょう」と言いました。 それから、例えばインドにあるおばあちゃんの村について話しましたね。 私はこれまでインド人に会ったことがありません。
シムラン: 最高の経験は私の誕生日でした。 当時は客室乗務員になりたいと思っていました。 その後、空港を案内するツアーに参加しました。 大統領が出迎えられるターミナルにも行きました。 その後、キャリーが専門学校を探すのを手伝ってくれました。 私の母はドイツ語をあまり話せないので、私たちはオープンデーと登録に一緒に行きました。 今はケータリングサービスの見習いをしていて、来年最終試験を受ける予定です。 私はキャリーと会い続けており、WhatsApp を通じて連絡を取り合っています。
キャリー： また、他の人にも OMA/OPA プロジェクトをお勧めします。 家庭教師ではなく、親密な関係が築かれることが特に良いと思います。 他のボランティアとの交流も楽しいので、新しい友達ができます。
シムラン: 学校の外でサポートを得ることは私にとって重要でした。 私は何年にもわたって進化しており、今では多くのチャンスがあります。 プロジェクトの人々も私に対して成長してくれました。 ただ楽しかったです - キャリーと私は本当の冒険をしました（二人とも笑）。
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