Helmut Melzer
Değerler ve eğitim hedefleri söz konusu olduğunda dört kişiden üçü (yüzde 74) “dürüstlük” ahlaki ilkesini en üst sıraya koyuyor. Saygı (yüzde 62), güvenilirlik (yüzde 61) ve yardımseverlik (yüzde 60) da çok önemli olduğu belirtilen değerlerdir. Bu, Ipsos Enstitüsü'nün fütürolog Horst Opaschowski ile işbirliği içinde yaptığı ve komşu Almanya'da 1.000 yaş ve üzeri 14 kişiyle yapılan güncel bir temsili anketten ortaya çıkıyor.
Fütürist Opaschowski: "Değerlerin anlaşılması takdir ve değerlerin korunmasını temsil eder ve değerler ve eğitim tartışmalarında yeni bir sürdürülebilirlik sağlar. Muhafazakar ve muhafazakar, tereddütlü ve şüpheli olabilir, aynı zamanda yenilik ve değişime açık olabilir. Sonuçta, değer değişimi asla tamamlanmayan ve değer hiyerarşisini sürekli değiştiren bir süreçtir. ”
Ebeveyn kuşağının yetiştirmede "özellikle önemli" olarak gördüğü şey, genç kuşağın fikirleriyle her bakımdan örtüşmüyor. Bugün yetiştirmeleri gereken bir çocukları olsaydı, 14-24 yaş arası gençler bağımsızlığa özellikle önem verirlerdi (yüzde 64 - nüfusun geri kalanı: yüzde 59). Girişkenlik (yüzde 61 - diğerleri: yüzde 49) ve bir takımda çalışabilme yeteneği (yüzde 55 - diğerleri: yüzde 45) da gençler ve yirmili yaşlar için eğitim hedefleri olarak önemli ölçüde daha büyük bir rol oynuyor.
