Helmut Melzer
Dema ku dor tê nirx û armancên perwerdehiyê, sê ji çar kesan (ji sedî 74) prensîba exlaqî ya "dilpaşiyê" di serî de cih digirin. Rêzgirtin (ji sedî 62), pêbawerî (ji sedî 61) û arîkarî (ji sedî 60) jî nirxên ku têne diyar kirin ku pir girîng in. Ev ji lêkolînek nûnerê heyî ya Enstîtuya Ipsos bi hevkariya futurolog Horst Opaschowski, ku tê de 1.000 mirovên 14 salî û mezintir hatine lêkolîn kirin - li cîranê Almanyayê, bala xwe bidinê.
Futurist Opaschowski: "Famkirina nirxan ji bo nirxandin û parastina nirxdariyê radiweste û di nîqaşên nirx û perwerdehiyê de berdewamiyek nû peyda dike. Ew dikare konservatîf û mihafazakar, hesas û gumanbar be, lê di heman demê de ji nûbûn û guhertinê re vekirî ye. Beriya her tiştî, guhartina nirxê pêvajoyek e ku qet nabe qediya û ku bi domdarî hiyerarşiya nirxê diguheze. "
Tiştê ku nifşa dê û bavan di mezinbûnê de "bi taybetî girîng" dibîne, di her warî de bi ramanên nifşê ciwan re nagunce. Ger îro zarokek wan hebûya ku mezin bikin, ciwanên 14 heta 24 salî dê qîmetek taybetî bidin serxwebûnê (ji sedî 64 - ji nifûsa mayî: ji sedî 59). Serpêhatî (ji sedî 61 - yên din: ji sedî 49) û şiyana xebata di tîmekê de (ji sedî 55 - yên din: ji sedî 45) di heman demê de wekî armancên perwerdehiyê yên ji bo xort û bîstan rolek girîng dileyzin.
