एसोसिएशन एनएल 40
"समावेशी, न्यायसंगत और उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा सुनिश्चित करना और सभी के लिए आजीवन सीखने के अवसरों को बढ़ावा देना" - यह सतत विकास के लिए संयुक्त राष्ट्र एजेंडा का लक्ष्य 4 है। ऑस्ट्रिया में, माता-पिता की उत्पत्ति और सामाजिक-आर्थिक स्थिति यह निर्धारित करती है कि युवा अपनी शैक्षिक क्षमता विकसित कर सकते हैं या नहीं। स्कूल के बाहर अक्सर आवश्यक संसाधनों की कमी होती है। वियना और लोअर ऑस्ट्रिया में ओएमए/ओपीए परियोजना में, स्वैच्छिक "सीखने वाली दादी और दादा" हर साल 90 बच्चों और युवाओं के लिए शुरुआती अवसरों को बेहतर बनाने में मदद करते हैं। एक साथ सीखने से अनुभव और ज्ञान का आदान-प्रदान संभव होता है जिससे दीर्घावधि में दोनों पक्षों को लाभ होता है।
सिमरन और कैरी बताते हैं कि रोमांच कैसे विकसित होता है। सिमरन का परिवार मूल रूप से भारत का रहने वाला है। ओएमए/ओपीए प्रोजेक्ट में, उन्हें प्राथमिक विद्यालय की पहली कक्षा से लेकर सफल स्नातक स्तर तक - नए मिडिल स्कूल की तीसरी कक्षा से कैरी द्वारा समर्थन दिया गया था। विनीज़ सेवानिवृत्त होने के बाद से ओएमए/ओपीए परियोजना में एक सीखने वाली दादी के रूप में शामिल रही हैं। उन दोनों को अपनी पहली मुलाकात अच्छे से याद है.
कैरी: वह तीन वर्ष पहले था। हमने तुरंत पढ़ाई शुरू कर दी. निश्चित गणित. मैंने कंप्यूटर विज्ञान का अध्ययन किया और सिमरन के मन से अंकों के प्रति डर को दूर करने का प्रयास किया। अंग्रेजी में मैं उनसे बहुत कुछ सीख सकता हूं।' हमने इसे एक साथ किया। मुझे लगता है कि यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे सीखें कि वयस्क हर चीज में परिपूर्ण नहीं होते हैं और फिर भी सफल हो सकते हैं। पढ़ाई के बाद हमेशा खेलने का समय होता था, लेकिन सिमरन अक्सर कहती थी, "चलो बस बातें करते हैं"। उदाहरण के लिए, फिर आपने भारत में अपनी दादी के गाँव के बारे में बात की। मैं पहले कभी भारत के किसी व्यक्ति से नहीं मिला।
सिमरन: सबसे अच्छा अनुभव मेरे जन्मदिन पर था. मैं उस समय फ्लाइट अटेंडेंट बनना चाहता था। फिर हमने एक दौरा किया जहां हमें हवाई अड्डा दिखाया गया। हम उस टर्मिनल पर भी गए जहां राष्ट्रपतियों का स्वागत किया जाता है। बाद में कैरी ने मुझे एक तकनीकी स्कूल ढूंढने में मदद की। हम खुले दिन और पंजीकरण के लिए एक साथ गए क्योंकि मेरी माँ बहुत अच्छी तरह से जर्मन नहीं बोलती हैं। अब मैं कैटरिंग सेवा में अपनी प्रशिक्षुता कर रहा हूं और अगले वर्ष मेरी अंतिम परीक्षा होगी। मैं कैरी से मिलता रहता हूं और हम व्हाट्सएप के जरिए संपर्क में रहते हैं।
कैरी: मैं दूसरों को भी ओएमए/ओपीए परियोजना की अनुशंसा करूंगा। मुझे यह विशेष रूप से सकारात्मक लगता है कि यह ट्यूशन नहीं है, बल्कि एक करीबी रिश्ता विकसित होता है। मुझे अन्य स्वयंसेवकों के साथ बातचीत करने में भी आनंद आता है, जिससे नए दोस्त बनते हैं।
सिमरन: मेरे लिए स्कूल के बाहर समर्थन प्राप्त करना महत्वपूर्ण था। मैं पिछले कुछ वर्षों में विकसित हुआ हूं और अब मेरे पास कई अवसर हैं। प्रोजेक्ट के लोग भी मुझ पर बड़े हुए हैं। यह बस मजेदार था - कैरी और मेरे पास एक वास्तविक साहसिक कार्य था (दोनों हंसते हैं)।
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