ජෝර්ජ් වෝර්
ළමයි තිරයෙන් ඉවතට!
අ මතය කැරොලින්ස්කා විශ්ව විද්‍යාලය, ස්වීඩන් රජය පෙර පාසල් ඩිජිටල්කරණය ආපසු හැරවීමට තීරණය කළේය. 2017 දී, එවකට බොහෝ විද්‍යාඥයින්ගේ විරෝධතාවලට එරෙහිව, ටැබ්ලට් හඳුන්වා දීමට දිවා සුරැකුම් මධ්‍යස්ථාන සහ පාසල්වලට බැඳී සිටි එකම රට ස්වීඩනයයි. ස්වීඩන් අධ්‍යාපන අධිකාරිය අපේක්ෂා කරන ධනාත්මක ප්‍රතිඵල ඩිජිටල්කරණයෙන් ලැබෙනු ඇතැයි යන උපකල්පනය විද්‍යාත්මක දැනුම මත පදනම් වූවක් නොවන බව ඔවුහු විවේචනය කළහ.
Lisa Thorell, සංවර්ධන මනෝවිද්යාව පිළිබඳ මහාචාර්ය; Torkel Klingberg, සංජානන ස්නායු විද්යාව පිළිබඳ මහාචාර්ය; ඇග්නෙටා හර්ලිට්ස්, මනෝවිද්යාව පිළිබඳ මහාචාර්ය; මනෝවිද්යාව පිළිබඳ මහාචාර්ය ඇන්ඩ්‍රියාස් ඔල්සන් සහ නවජ රෝග පිළිබඳ මහාචාර්ය සහ උපදේශිකා උල්රිකා ඇඩෙන් කැරොලින්ස්කා විශ්වවිද්‍යාලයේ ප්රකාශය සකස් කළහ:
“මෙම ප්රකාශය ආචාර්ය මණ්ඩලයක පුද්ගල මතයක් නොව සමස්ත විශ්වවිද්‍යාලය විසින්ම දේශපාලකයන් වෙත ලබා දුන් ප්‍රකාශයක්. කැරොලින්ස්කා විශ්ව විද්‍යාලය නෝර්ඩික් රටවල වැදගත්ම විශ්ව විද්‍යාල වලින් එකකි. […] ළමා හානිය නැවැත්වීම සඳහා රිප්කෝඩ් ඇදගත් පළමු රට ස්වීඩනය නොවේ. ප්රංශය, නෙදර්ලන්තය, ෆින්ලන්තය දැනටමත් එසේ කර ඇත.
ස්වීඩන් අධ්‍යාපන අමාත්‍ය ලොටා එඩොල්ම් නව තීරණය සාධාරණීකරණය කළේය.
“කුඩා දරුවන්ට තිරවල විශාල අවාසි ඇති බව පැහැදිලිය. ඒවා ඉගෙනීමට සහ භාෂා සංවර්ධනයට බාධා කරයි. තිර කාලය වැඩි වීම අවධානය යොමු කිරීමේ ගැටලුවට සහ ශාරීරික ක්‍රියාකාරකම් ඉවත් කිරීමට හේතු විය හැක. ජීවිතයේ මුල් වසරවල ඉගෙනීම සඳහා මානව අන්තර්ක්‍රියා ඉතා වැදගත් බව අපි දනිමු. පෙර පාසල්වල තිරවලට තැනක් නැහැ.”
නෙදර්ලන්තය සහ ෆින්ලන්තය දැන් ක්‍රියාමාර්ග ගෙන පෙර පාසල් නැවත තිර රහිත කර ඇත. අනෙක් අතට, ජර්මානු අධ්‍යාපන ප්රතිපත්තිය අධ්‍යාපනික දුක්ඛිත තත්ත්වයෙන් මිදීමේ මාර්ගයක් ලෙස වැඩි ඩිජිටල්කරණය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි.
නමුත් මේක වැරදි ක්‍රමයක්, ළමයි හදන්නේ ස්මාට්ෆෝන් සොම්බිලා, ඒකෙන් ප්‍රතිලාභ ලබන්නේ අන්තර්ගතය, මෘදුකාංග, උපාංග විකුණන තාක්ෂණික සමාගම් පමණයි.
අපි අපේ අනාගතය පරදුවට තබමු, එනම් අපේ දරුවන් අහිමි වීම!
මෙය බොහෝ අධ්‍යාපන විශේෂඥයන්ගේ දෝෂ දර්ශනයට ලක්වන්නේ වරදක් ලෙසය. වැඩි වැඩියෙන් අධ්‍යාපනඥයින්, විද්‍යාඥයින් සහ දෙමාපියන් අමාත්‍යාංශවල සහ පාසල් බලධාරීන්ගේ (නො) වගකීම් දරන පුද්ගලයින්ගේ ඩිජිටල්කරණ පිස්සුව විවේචනය කරති.
Stuttgarter Zeitung හි සම්මුඛ සාකච්ඡාවකදී, Rector Silke Müller සහ Lower Saxony ප්‍රාන්තයේ ඩිජිටල් තානාපති ළමුන්ට ජංගම දුරකථන භාවිතයේ නාටකාකාර මනෝ-සමාජ බලපෑම් පිළිබඳව වාර්තා කළේය.
Stuttgarter Zeitung 5.7.23 හි සම්මුඛ සාකච්ඡාව
පොත: අපිට අපේ ළමයි නැති වෙනවා!
ස්මාර්ට් ෆෝන් සහ අන්තර්ජාලයට (smombies) ඇබ්බැහි වූ තරුණයින්ගේ සංඛ්‍යාව වැඩි වෙමින් පවතින අතර, ඒ සමඟම භාෂා කුසලතා සහ වචන මාලාව මෙන්ම කියවීම, ලිවීම, අංක ගණිතය සහ සවන්දීමේ පාසල් කාර්ය සාධනය නාටකාකාර ලෙස පහත වැටේ. සමතුලිත වීම, පසුපසට ඇවිදීම, කඳු නැගීම වැනි මෝටර් කුසලතා ද ක්ෂය වීම, ව්‍යායාම නොමැතිකම හේතුවෙන් සෞඛ්‍ය ගැටලු ද ඇත. අධ්‍යයන තත්ත්වයෙන් මෙය සනාථ වේ.
ඔහුගේ මෙටා විශ්ලේෂණයේ දී, මහාචාර්ය Dr. Augsburg විශ්ව විද්‍යාලයේ පාසල් අධ්‍යාපනය පිළිබඳ මහාචාර්ය Klaus Zierer:
"ළමයින් සහ තරුණයින් ඔවුන්ගේ ස්මාර්ට් ෆෝන් සමඟ ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලය ගත කරන අතර ඔවුන් සමාජ මාධ්‍යවල වැඩි කාලයක් ගත කරන තරමට ඔවුන්ගේ අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය අඩු වේ."
ඔහු විවිධ ආගන්තුක ලිපි සහ සම්මුඛ සාකච්ඡා වලදී මෙය විස්තරාත්මකව පැහැදිලි කර ඇත, උදා: මෑත වසරවල Neue Züricher Zeitung හි:
ටැබ්ලටය යනු දෙබිඩි අධ්‍යාපන විප්ලවයකි
ඩිජිටල් අධ්‍යාපනය: පීලි පැන ගිය විවාදයකට පිළිතුරක් ලෙස හේතුව සහ අනුභූතිවාදය
ඩිජිටල් මාධ්‍ය සමඟ නරක පාඩම් යහපත් නොවේ - හොඳ ඒවා කරයි
ඩිජිටල්කරණය හරහා අධ්‍යාපන ක්‍රමයේ පවතින කාලකණ්ණිකම පාලනය කරනවා වෙනුවට අපි අධ්‍යාපන හා සෞඛ්‍ය ව්‍යසනයක් කරා ගමන් කරමින් සිටිමු.
KITAS හි WLAN මගින් එල්ල වන සෞඛ්‍ය අවදානම් නොසලකා, විකිරණ හානිය සමඟ පාසල් සහ අනෙකුත් අධ්‍යාපන ආයතන, මිනිස් මනෝභාවයට බලපාන නිසා ඩිජිටල් මාධ්‍ය නොසැලකිලිමත් ලෙස භාවිතා කිරීමට එරෙහිව වැඩි වැඩියෙන් විද්‍යාඥයින් අනතුරු අඟවයි. භෞතික ප්රතිවිපාක ද සඳහන් වේ.
ඩිජිටල් ඩිමෙන්ශියාවේ සිට ස්මාර්ට්ෆෝන් වසංගතය දක්වා
විද්‍යාඥයින් වැඩි වැඩියෙන් සොයා ගනිමින් සිටින්නේ ඩිජිටල් මාධ්‍ය භාවිතය නිරන්තරයෙන් වැඩි වීම නිසා වැදගත් කුසලතා තව දුරටත් වර්ධනය වී නොමැති බව හෝ ප්‍රමාණවත් නොවන බවයි.
මොළයේ පර්යේෂක මහාචාර්ය මැන්ෆ්‍රෙඩ් ස්පිට්සර් ද එම අදහසම ගනී. ඉතා සවිස්තරාත්මක වූ දේශනයකදී ඔහු විස්තර කළේ ස්මාර්ට් ජංගම දුරකථන භාවිතය හරහා දරුවන් අදූරදර්ශී වන්නේ ඇයි, ඊනියා "සමාජ මාධ්‍ය" භාවිතය ඔවුන් මානසික අවපීඩනයට පත් කරන්නේ ඇයි සහ මිනිසුන් වඩ වඩාත් ඔටිසම් බවට පත්වන්නේ ඇයි සහ ඇයි " සාමාන්‍ය "සංවේදනය නැති වී යයි, එබැවින් ජර්මනියේ මිය යන අයගේ රූගත කිරීම් තහනම් කරමින් නීතිය සම්මත කළ යුතුය.
https://www.youtube.com/watch?v=MRrPbNLhEuQ
"ළමා පාසැලේ සහ ප්‍රාථමික පාසලේ ඩිජිටල්කරණය දරුවන්ගේ සංවර්ධනයට, සෞඛ්‍යයට සහ අධ්‍යාපනයට හානි කරයි"
මනෝ වෛද්‍යවරයා කතා කරන්නේ සරල භාෂාවකි
මනෝචිකිත්සක මයිකල් වින්ටර්හෝෆ් අපේ දරුවන් සහ යෞවනයන් ගැන ඉතා කනස්සල්ලට පත්ව සිටී! ඩිජිටල්කරණය වූ රටවල ඔවුන්ට තවදුරටත් නිරෝගී වැඩිහිටියන් බවට වර්ධනය විය නොහැක. සවිස්තරාත්මක දේශනයකදී, දරුවන්ගේ සහ තරුණයින්ගේ සංවර්ධනයේ සහ පරිණතභාවයේ "සාමාන්‍ය" සහ "සෞඛ්‍යමය" පියවර ඩිජිටල් මාධ්‍ය මගින් බාධා කරන ආකාරය පැහැදිලි කරයි.
නිදසුනක් වශයෙන්, යෞවනයන් කියවීම වැනි මූලික සංස්කෘතික ශිල්පීය ක්‍රම තවදුරටත් ප්‍රගුණ නොකරන බව කෙනෙකුට වැඩි වැඩියෙන් අත්විඳිය හැකිය. අන්තර් පුද්ගල, එනම් සමාජ නිපුණතාවයේ අඩුවක් ද ඇත.
https://www.youtube.com/watch?v=zzLM3CrfYm0
දරුවන්ට සහ තරුණයින්ට නව මාධ්‍යවලින් ප්‍රයෝජන ගත හැකි වන පරිදි සලකා බැලිය යුත්තේ කුමක්ද?
ඩිජිටල් මාධ්‍යවල සංවේදී භාවිතයක් නිර්මාණය කළ හැක්කේ හොඳ සහ කැපවූ ගුරුවරුන්ගෙන් පමණි. මිනිසුන් නොමැතිව එය ක්‍රියා නොකරයි - ඩිජිටල් යුගයේ අනාගතවක්තෘවරුන් කුමක් ප්‍රකාශ කළත්
.
option.news පිළිබඳ ලිපිය
සමානුපාතික හැඟීමක් සහිත ඩිජිටල්කරණය
ඩිජිටල් ලෙස ඔත්තු බැලීම, නිරීක්ෂණය කිරීම, මංකොල්ලකෑම සහ හැසිරවීම
.
මූලාශ්රය:
ජංගම දුරකථනයෙන් දරුවා: ගර්ඩ් ඇල්ට්මන් මත පික්බබේ
මෙම තනතුර විකල්ප ප්‍රජාව විසින් නිර්මාණය කරන ලදි. සම්බන්ධ වී ඔබේ පණිවිඩය පළ කරන්න!
