Jorge Vor
¿PONEMOS EN RIESGO LA SALUD DE LOS NIÑOS?
En este momento, todos los políticos piensan que la introducción de la tecnología digital (teléfonos inteligentes, tabletas y WLAN) en las escuelas y guarderías es la solución a todos los problemas educativos, pero aquí solo están sentados en los susurros de la industria, que solo quiere vender más dispositivos y aún más contratos de telefonía móvil.
Muchos periodistas también piensan que tienen que subirse a este carro y publicar artículos como "Inalámbrico en lugar de indefenso" y propagar el uso generalizado de WLAN en las escuelas.
Con su introducción a nivel nacional, no mejoraremos nuestra clasificación en los estudios PISA, por el contrario, la ocupación unilateral con los medios digitales conduce a la estupidez, porque no promueve el desarrollo del cerebro, sino que lo inhibe, como el investigador del cerebro Prof. Dr. Manfred Spitzer y otros científicos nunca se cansan de probar...
https://www.droemer-knaur.de/buch/manfred-spitzer-digitale-demenz-9783426300565
De la demencia digital a la pandemia de los smartphones
¡Maestros en vez de tecnología a las escuelas!
La educación no se puede brindar a través de dispositivos digitales, ¡solo a través de educadores! El punto aquí no es satanizar el uso de los medios digitales en todos los ámbitos, sino usarlos de manera sensata y específica. Si lee los diversos artículos aquí, puede tener la impresión de que estas cosas se ven como una panacea para la educación.
¡Ellos no son! Pueden ser una valiosa adición a la enseñanza en una serie de materias, ¡pero nunca, nunca podrán reemplazar a los maestros!
Además, está el estrés causado por la WLAN: radiación continua con efectos negativos en el aprendizaje, la atención y el comportamiento, como ha sido demostrado por una serie de estudios. ¡Nuestros hijos y nietos deben aprender en la escuela y no enfermarse!
Aquí el Prof. Dr. Karl Hecht publicó algunos artículos que demuestran los efectos de la radiación WLAN pulsada:
Prof. Hecht sobre el efecto de la pulsación de 10 Hz
WLAN interrumpe los procesos vitales
Recomendaciones para escuelas que ya operan una WLAN
Recomendaciones para escuelas que aún no operan WLAN
La pulsación muy fuerte de 10 Hz de la señal WLAN crea picos de frecuencia en el rango ionizante; esto explica por qué WLAN en particular afecta las ondas cerebrales (8 - 12 Hz) con tanta fuerza y causa muchos otros problemas.
¡Fibra de vidrio en lugar de radio!
Si ya quiere usar cosas digitales en clase y quiere incorporar el uso de Internet en la clase y el aprendizaje, ¡entonces esto debe hacerse con un cable! Una conexión de fibra óptica sería la mejor manera de conectar las escuelas a la www. En la propia casa, el cableado LAN optimizado sería la mejor solución y, sobre todo, libre de radiación. Lo que a menudo también se pasa por alto es que las escuelas con WLAN son vulnerables a los piratas informáticos, ¡un riesgo enorme para la seguridad y la protección de datos!
Casas inteligentes pirateadas: los riesgos de la tecnología "inteligente"
Se trata de impartir las habilidades necesarias aquí en la escuela, como el pensamiento lógico y crítico, la comprensión de relaciones complejas, la clasificación de hechos, el trabajo concentrado y el trabajo en equipo, por mencionar solo las más importantes. – Hasta donde yo sé, son precisamente estas habilidades las que se necesitan en el desarrollo, implementación y mantenimiento de alta tecnología.
Curiosamente, realizar movimientos complejos en juegos y deportes en particular promueve el desarrollo de circuitos neuronales en el cerebro que son responsables del pensamiento lógico y complejo. Por lo tanto, tiene más sentido dejar que los niños dominen situaciones de movimiento complejas de forma lúdica (escalada, juegos de pelota, gimnasia, etc.) en lugar de poner a los niños frente a tabletas, teléfonos inteligentes y similares, si ha desarrollado las conexiones necesarias. en tu cerebro, puedes hacer aritmética, combinar operaciones, programar, etc.
¡La sociedad y la política son responsables de las generaciones futuras! ¡También responsable del desarrollo económico, cultural y social de nuestro país!
situación en el extranjero
Nuestra vecina Francia ya va más adelante:
- Prohibición de WiFi en guarderías (hasta 3 años)
- En guarderías y escuelas primarias (hasta 15 años), la WLAN solo se puede encender con fines educativos
- Solo se permiten dispositivos móviles a partir del nivel intermedio
- El valor SAR de los teléfonos móviles debe figurar en el embalaje, así como la información sobre el
reducción de la radiación - Los enrutadores WiFi en las escuelas primarias deben apagarse si es necesario. Ubicaciones de
Los enrutadores inalámbricos deben estar publicados - Se está preparando un informe del gobierno sobre electro-hipersensibilidad.
Francia prohíbe WiFi en jardines de infancia
En otros países también se han logrado avances:
- ¡En abril de 2016, Haifa/Israel apagó el WiFi en las escuelas y jardines de infancia y cambió al trabajo por cable! El alcalde ordena incluso que se desinstale el wifi en todos los colegios
- Estados Unidos, como pionero del progreso técnico, se está deshaciendo de las computadoras portátiles escolares. ¿Por qué? El rendimiento no ha mejorado, pero la concentración de los alumnos se ha deteriorado.
- Esto también fue demostrado por el gran estudio "Schools on the Net...." No se pudieron determinar mejores calificaciones ni mejores comportamientos de aprendizaje. Aquí también se encontró que los estudiantes "tienden a estar menos atentos" con los cuadernos.
- En los EE. UU., los padres presentaron las primeras demandas contra WLAN en las escuelas ya en 2004.
- En 2008, una asociación de profesores británicos pidió la prohibición de Wi-Fi en las escuelas.
- En 2015, el centro de asesoramiento al consumidor de Tirol del Sur pidió una moratoria sobre la introducción de Wi-Fi en escuelas e instalaciones públicas.
- Israel e Italia recomiendan oficialmente a sus escuelas que reduzcan la exposición de los niños a las ondas de radio.
- La ciudad italiana de Borgofranco d`Ivrea apagó el WiFi en todas las escuelas en 2016.
- Otras escuelas en Australia, Italia, Bélgica y los EE. UU. se están alejando del Wi-Fi y se están volviendo cableados.
- El jefe de la compañía de telefonía móvil más grande de Bélgica, Belgacom, prohibió el Wi-Fi en sus oficinas en 2013 y advirtió a los niños sobre los teléfonos celulares.
- Dos empresas del Grupo Allianz han eliminado el WiFi de sus oficinas.
- Las bibliotecas de París cerraron WiFi en 2007 debido a dolencias físicas.
- El Ministerio de Salud de Israel ha prohibido WiFi en jardines de infancia y escuelas primarias desde octubre de 2015.
- No hay WiFi en los jardines de infancia de Chipre
- El exjefe de Microsoft/Canadá advierte contra WLAN en las escuelas.
El estado de Salzburgo es muy crítico con el 5G y las comunicaciones móviles
Se ofrece información para escuelas, como un caso escolar para electrosmog con muchos pdf educativos:
https://www.salzburg.gv.at/gesundheit_/Documents/T12_WLAN_LAN_Mobiles_Internet.pdf
El equipo de la escuela y WiFi ha elaborado un modelo de carta para las escuelas locales
Se pusieron a disposición millones para la digitalización de las escuelas. Desafortunadamente, este dinero se gasta principalmente en Internet por radio y no se tiene en cuenta la salud y la capacidad de aprendizaje de los niños. ¡Son casi las 12!
Padres, envíen dichas cartas a las escuelas de su área y sus alrededores para que se pueda establecer un diálogo y las escuelas se puedan digitalizar de manera respetuosa con la salud o las redes WiFi existentes se puedan convertir en redes cableadas.
El modelo de carta y más información se puede obtener por correo electrónico aquí:
wlanfreischule@web.de
Por el desarrollo saludable de nuestros niños en las guarderías y escuelas bávaras sin radiación de radio móvil - por el derecho a guarderías, jardines de infancia y escuelas primarias sin pantallas
https://eliant.eu/aktuelles/ecswe-setzt-sich-fuer-eine-gesunde-digitale-bildung-ein
Videollamada para ello:
https://www.diagnose-funk.org/aktuelles/artikel-archiv/detail&newsid=1644
Estudio
WLAN en guarderías y escuelas: la exageración suprime los riesgos
Conferencia de Peter Hensinger en Alianza para las Comunicaciones Móviles Responsables Alemania
De la conferencia:
Con el año escolar 2019/2020 entró en vigor en Alemania el Pacto Digital para las Escuelas. Faltan maestros, educadores, trabajadores sociales y psicólogos calificados. Sin embargo, la asignación de fondos del Pacto está obligando a las escuelas a invertir en infraestructura digital y dispositivos finales. En septiembre de 2019, 700 cabilderos de la industria de las telecomunicaciones se reunieron en Berlín en el "Foro Educación Digitalización", informa el Berliner Tagesspiegel, con el objetivo de discutir cómo se puede hacer cumplir la digitalización con más presión, porque se trata de "un desarrollo de mercado": "El Grupo Bertelsmann, activo a nivel mundial, ha fundado su propia división de educación (Bertelsmann Education Group), que alcanzará ventas de mil millones de euros con la digitalización. Es probable que las empresas Telekom y Vodafone sean las beneficiarias más directas de la digitalización de las escuelas. La mayor parte de los cinco mil millones de euros invertidos con el pacto digital está destinado a conectar las escuelas alemanas a la Internet rápida, esa es el área de negocios de Telekom y Vodafone” (Füller 2019).
La "educación digital" planificada se basa en la infraestructura de teléfonos inteligentes, tabletas y WLAN (red de área local inalámbrica). Aparentemente debería haber WiFi. Los datos de aprendizaje se envían y reciben con teléfonos inteligentes y tabletas entre profesores, estudiantes y la nube de la escuela a través de puntos de acceso WLAN. WLAN es una frecuencia de radio sin licencia que difícilmente puede protegerse del acceso externo. Los teléfonos inteligentes, las tabletas y los enrutadores WiFi transmiten y reciben a través de la frecuencia de microondas de WiFi de 2,45 GHz (= 2450 MHz). Tiene una frecuencia de 10 Hz. Por lo tanto, las células del cuerpo están permanentemente expuestas a la radiación no ionizante. El WiFi "gratuito" también permite que niños y jóvenes utilicen sus teléfonos inteligentes de forma gratuita.
En 2011, el Agencia de Cáncer IARC La OMS clasifica las radiaciones no ionizantes como posibles carcinógenos. Una de las primeras investigaciones que demostró roturas de cadenas de ADN fue el estudio de henry lai (1996). Usó la frecuencia WLAN de 2450 MHz. Las roturas de la cadena de ADN son un precursor del cáncer. Desde entonces, se ha explorado el potencial cancerígeno de la radiación no ionizante. confirmado varias veces, incluidos los estudios REFLEX, el estudio NTP del Instituto Nacional de Ciencias de la Salud Ambiental (NIEHS) del gobierno de EE. UU., el estudio Ramazzini, el estudio AUVA y los estudios de Hardell (Hardell 2018, NTP 2018a&b). Además: En marzo de 2015, la Oficina Federal de Protección Radiológica de Alemania anunció, basándose en los resultados de un estudio de réplica, que un efecto cancerígeno por debajo de los valores límite debe considerarse garantizado (!) (Lerchl et al. 2015).
En principio, se confirma así la toxicidad de la radiación de los teléfonos móviles. Para los de adentro, esto no es nada nuevo. Ya en 2011, la OMS clasificó la radiación de los teléfonos móviles como posiblemente cancerígena, hoy la ciencia habla de "evidencia clara". Ya en 2005, la Oficina Federal de Protección Radiológica criticó la "exposición incontrolada" de la población en sus "Directrices de protección radiológica", porque esta tecnología se introdujo sin una evaluación tecnológica. Se nombraron los riesgos, por ejemplo, el efecto que promueve el cáncer, se exigieron normas legales y se formularon principios para la protección radiológica que todavía están vigentes en la actualidad. La asociación de la industria BITKOM exigió de inmediato que se retiraran las pautas. Después de todo, poco antes se habían pagado derechos de licencia de 50 millones de euros por las frecuencias UMTS. Las directrices fueron retiradas, aún no se han desarrollado otras nuevas...
En su conferencia, Peter Hensinger entró en detalles y fundamentos sobre los riesgos para la salud de las comunicaciones móviles y WLAN, para citar todo aquí iría más allá del alcance...
Uno comienza a preguntarse cada vez más qué intereses persiguen realmente las autoridades escolares responsables con la expansión masiva de WLAN en las escuelas. Ciertamente no los intereses de salud de los estudiantes y profesores.
También desde un punto de vista pedagógico, el aprendizaje digital, que se está propagando en este momento, fue, en el mejor de los casos, una solución de emergencia para la situación de Corona, que hizo que la enseñanza presencial fuera casi imposible, ¡pero no una solución permanente!
Si el aprendizaje digital se convirtiera en demasiado “escuela”, es de temer que nos encaminemos a un sistema educativo de 2 clases, con una escuela “digital” para el público, donde se ahorra en costos de personal (docentes) y escuelas privadas. con maestros para las Personas que pueden pagar esto para sus hijos...
Ya se puede ver algo así en Silcon Valley (EEUU), donde los nerds informáticos bien pagados envían a sus hijos a escuelas Waldorf sin tecnología:
https://t3n.de/news/kreide-schultafel-statt-computer-1177593/
04.06.2021
Hay otra manera:
El concepto digital de la Escuela Waldorf-Wangen: ¡el cable tiene prioridad sobre el WiFi!
La escuela Wangen Waldorf utilizó los fondos del Pacto Digital para su propio concepto de uso de los medios digitales como material didáctico. La escuela Waldorf tendió 3500 metros de cable como parte del pacto digital. – Los cables están hechos de una combinación de fibra de vidrio y cobre. "Ahora tenemos Internet rápido y estable en todas partes, sin causar radiación ni tener que soportar la interferencia de las paredes de hormigón". Aún no se han identificado las desventajas en comparación con WLAN.
https://www.diagnose-funk.org/aktuelles/artikel-archiv/detail?newsid=1722
La última investigación sobre el cerebro incluso muestra que el aprendizaje digital realmente puede ser "contraproducente":
Despertar lidiando con los medios digitales
¿La revolución digital está bloqueando el futuro de nuestros hijos?
Cómo la digitalización está volviendo estúpidos a nuestros hijos
Los teléfonos inteligentes enferman a nuestros hijos
De ahí el llamamiento a todos los padres, maestros y educadores:
¡Sin WLAN en escuelas y guarderías!
Medios digitales solo como complemento en clase
– ¡pero no como un sustituto de las lecciones!
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CONTRIBUCIÓN A LA OPCIÓN ALEMANIA
